Конспект занятия кружка «Изостудия» по теме «Одежда наших предков»
Автор: Яранцева Наталья Юрьевна
Организация: ГБОУ гимназия № 30 Невского района
Населенный пункт: г. Санкт- Петербург
План- конспект занятия кружка «Изостудия»
Тема урока: Одежда наших предков
Цели урока:
Основные коммуникативные:
- уметь договариваться в команде
- высказывать свою точку зрения и принимать чужое мнение
- развитие навыки описания предметов искусства
Развивающие:
- развить память и внимание учащихся
- продолжить развитие навыков практической и самостоятельной работы
- развивать познавательный интерес к культуре и истории своего народа
Образовательные:
-закрепить умения учащихся моделировать одежду в соответствии с полученной информацией
- способствовать формированию навыков работы с художественными материалами(акварель, гуашь, восковые мелки. штампы)
Воспитательные:
- формировать коммуникативную и информационную компетенции
Ход урока:
Начало урока (1 мин)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Приветствие детей |
Здороваются с учителем и гостями |
Деление на команды(4 мин)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
- Ребята, сегодня у нас урок- соревнование. Для этого мы разделимся на две группы. Чтобы узнать какие, отгадайте загадки 1.Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке. 2. В них кисточку макаешь, |
Отгадывают загадки Дети расселись за столы, которые стоят напротив друг друга. Первый к учителю игрок выбирает предмет спрятанный за спиной (кисть или баночка гуаши)
|
Введение в тему (2 мин)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
- Вы видите несколько иллюстраций к известным сказкам. Кто может назвать сказки и автора? - Что общего на всех иллюстрациях? Кто сможет определить тему нашего занятия? |
Дети называют сказки Ш. Перро «Новое платье короля». «Золушка», «Кот в сапогах». За правильные ответы получают жетоны. - Сюжет посвящен наряду, одежде |
Знакомство с художниками и особенностями в рисовании костюма(15 мин)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
- Давайте познакомимся с несколькими художниками, которые уделяли в своих работах большое внимание костюму -А теперь распределите открытки- репродукции картин на группы по тому, кисти какого художника они принадлежат |
Смотрят презентацию про Альфонса Муху, Ивана Билибина, Виктора Васнецова Ребята распределяют открытки, отмечая особенности живописи |
Особенности русского народного костюма(3 мин)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
- Посмотрите внимательно на эскизы костюмов В. Васнецова к опере «Сказка о золотом петушке» Демонстрирует фотографии из книги «Во всех ты, душенька, нарядах хороша» и другие пособия -Давайте вспомним элементы русского костюма: И у женщин и у мужчин была …(рубаха) Женщины носили юбки, их ещё называли понёвы или сарафаны Мужчины носили штаны, причем заправляли их в сапоги, или в онучи Поверх рубах мужчины надевали зипун- одежда без воротника до колена с узким рукавом. А потом кафтан. Запашная одежда, расширяющаяся книзу, украшенная петлицами на груди, рукава могли быть до пола и иметь прорези(если ты был знатного чина) По бокам были разрезы, а подпоясывался кушаком. Женщины могли надеть поверх сарафана епанечку, душегрею или шугай Зимой носили шубы внутрь мехом На ногах носили сапоги, полусапожки, туфли, лапти
|
Дети отмечают, как художник через костюм передаёт свое отношение к персонажу (Корона царя похожа на шутовской колпак) Костюм звездочета не похож на костюм русского народа (шаровары, туфли) Дети называют предметы одежды (рубаха, понёва, сарафан, душегрея, кафтан, зипун, передник, шуба), головные уборы (кокошник, повязка, венец, кичка, платок, малахай, треух, шапка ), обувь(сапоги, лапти, туфли) |
Творческая работа учащихся (55 мин)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
- Подумайте, что вы будете рисовать: женский или мужской костюм. Давайте вспомним, чем фигура женская отличается от мужской - Решите одежда эта простонародная или принадлежит человеку состоятельному6 боярину, купцу, царю - Выберите технику для рисования: гуашь или акварель. Прорисовка узоров с помощью восковых мелков или штампов Дети на предыдущем занятии делали из пластилина на крышечках элементы узора (цветы, птицы, травы) |
Ребята выбирают фигурку женскую или мужскую, обводят Объясняют различия в пропорциях: ширина плеч, соотношение талии и бедер - Фасон одежды может быть похож, отличие будет в выборе ткани, богатстве украшений. Вся одежда могла быть украшена вышивкой. Богатые люди использовали парчу, шёлк. Золотошвеи украшали их одежду тончайшими узорами
|
Выставка работ. Подведение итогов(5 мин)
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
- Ребята, давайте посмотрим, как удалось вам изобразить костюм. Какие вы выбрали материалы. Что было удачным, а что трудным - Давайте подсчитаем какая команда набрала больше жетонов |
Ребята рассматривают работы друг друга, делятся своим мнением. Наиболее понравившейся работе отдают жетон Команде- победительнице вручаются закладки с иллюстрациями И. Билибина, В. Васнецова, А. Мухи. |
Приложение 1
Приложение 2
Иллюстрации к сказкам
Опубликовано: 28.12.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
