Методическая разработка занятия на тему: «Использование искусственного интеллекта в изучении свойств крови человека»
Автор: Елисеева Ольга Олеговна
Организация: СПбГБПОУ УОР № 1
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Автор: Докторович Людмила Владимировна
Организация: СПбГБПОУ УОР № 1
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
План учебного занятия
Дата проведения:
Курс__, группа___.
Специальность: 49.02.01 «Физическая культура».
Тема занятия: Использование искусственного интеллекта в изучении свойств крови человека.
Продолжительность занятия: 90 минут.
Цель занятия:
Создание условий для закрепления полученных знаний в темах «Кровь» и «Нейросети. Генерация текста. Составление запросов».
Задачи занятия:
Образовательные:
- углубление и расширение изученного материала по теме «Кровь» дисциплины профессионального цикла «Анатомия и физиология человека».
- совершенствовать практические умения и навыки по использованию нейросети, с генерацией текста, по общеобразовательной дисциплине «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности».
Развивающие:
- расширение кругозора обучающихся и стимулирование познавательной активности в условиях конкурентного состязания;
- расширение и систематизация опорных знаний в межпредметном взаимодействии;
- развитие метапредметного мышления, внимания, творческого воображения, мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение);
- развитие логического мышления, гибкости ума обучающихся, привитие интереса к решению нестандартных задач, с использованием ранее полученных знания, по двум дисциплинам;
- способствовать развитию более глубокого осознания и усвоения программного материала основного курса «Анатомия и физиология человека» и «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности», а также интереса к будущей профессии.
Воспитательные:
- Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям, воспитанию уважительного и внимательного отношения к высказываниям окружающих, работоспособности и ответственности.
Тип занятия: интегрированный урок.
Вид занятия: практическое занятие.
Методы обучения: словесные и наглядные методы; соревнование, проблемное обучение, активные методы обучения: игровая деятельность, поисковая деятельность, игровые технологии, мозговая атака и создание ситуации успеха.
Дидактическое обеспечение: мультимедийные презентации в программе Microsoft Power Point, онлайн-сервис Quizizz, карточки с заданиями.
Межпредметные связи: общепрофессиональные дисциплины (анатомия и физиология человека, информатика, физическая культура).
Формирование общих и профессиональных компетенций: ОК 02, ОК. 08, П.К. 1.3, П.К. 1.5, П.К 2.1, П.К 2.2, П.К 3.3.
Литература:
1. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20333-2. — Текст: электронный.
2. Куприянов, Д. В. Информационное обеспечение профессиональной деятельности: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. В. Куприянов. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 283 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17829-6. — Текст: электронный.
3. Дробинская, А. О. Анатомия и физиология человека : учебник для среднего профессионального образования / А. О. Дробинская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 414 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00684-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491232.
4. Замараев, В. А. Анатомия для студентов физкультурных колледжей : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. А. Замараев, Е. З. Година, Д. Б. Никитюк. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 416 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04247-4. — Текст : электронный
Ход урока
- Организационный момент
Приветствие.
Тема занятия.
Цель и задачи урока формулируют обучающиеся.
Разделение на команды «Тромбоциты» и «Эритроциты».
- Актуализация знаний
Интерактивная викторина (на сайте quizizz.com), в геймифицированном режиме с повторяющейся практикой, в котором обучающиеся отвечают на вопросы в своём темпе, а преподаватели наблюдают за прогрессом в режиме реального времени.
Вопросы викторины:
1. В состав внутренней среды входят следующие жидкости:
- Плазма крови;
- Пищеварительные соки;
- Кровь, лимфа, межклеточная жидкость;
- Изотонический раствор.
2. Гомеостаз - это:
- постоянство показателей внутренней среды;
- соотношение плазмы крови и форменных элементов;
- образование тромба;
- разрушение эритроцитов.
3. Количество крови в организме:
- 1-2 литра;
- 8-10 литров;
- 6-8%;
- 1-2%.
4. Ацидоз это:
- изменение онкотического давления;
- изменение осмотического давления;
- сдвиг реакции крови в щелочную сторону;
- сдвиг реакции крови в кислую сторону.
5. Белки плазмы крови НЕ выполняют функцию:
- пластическую;
- защитную;
- транспорт газов;
- трофическую.
6. В I группе крови содержатся:
- А - агглютиногены и альфа-агглютинины;
- Альфа и бета-агглютинины;
- В - агглютиногены и бета-агглютинины;
- А и В-агглютиногены.
7. Какая группа крови НЕ имеет агглютиногенов А и В:
- IV группа;
- III группа;
- I группа;
- II группа.
8. Функции Т-лимфоцитов:
- отвечают за развитие клеточных иммунологических решений;
- обеспечивают гуморальные формы иммунного ответа;
- участие в неспецифическом иммунитете;
- выработка гепарина, гистамина, серотонина.
9. Лимфоциты наиболее важную роль играют в процессе:
- гемолиза;
- фибринолиза;
- иммунитета;
- свертывания крови.
10. Этот элемент содержится в гемоглобине:
- медь;
- калий;
- железо;
- фосфор.
11. Что такое искусственный интеллект?
- Программа для обработки текста;
- Устройство для хранения данных;
- Система для управления финансами;
- Система, имитирующая интеллектуальную и творческую деятельность человека.
12. Какая система ИИ помогает судьям в гимнастике, вынести справедливое решение?
- Дроны;
- Видеокамеры;
- Специальные датчики.
13. Верно ли утверждение: " Нейросеть всегда генерирует достоверные ответы на запросы пользователей"
- Нет;
- Да.
14. С помощью чего обучаются системы искусственного интеллекта?
- Фантазий;
- Событий из жизни;
- Мыслей;
- Данных.
15. Какой из следующих запросов можно использовать в нейросети по созданию текста Perplexity?
- Создай изображение;
- Напиши текст на тему «Физическая культура»;
- Сделай видео.
Ответы:
|
1. |
2. |
3. |
4. |
5. |
6. |
7. |
8. |
9. |
10. |
11. |
12. |
13. |
14. |
15. |
|
в |
а |
в |
г |
а |
б |
в |
а |
в |
в |
г |
в |
а |
г |
б |
Анализ наиболее часто допускаемых ошибок. Выставление оценки победителю викторины.
- Закрепление полученных знаний в темах «Кровь» и «Нейросети. Генерация текста. Составление запросов».
Раздача кейсовых заданий для команд. Инструктаж по выполнению заданий. Ознакомление с заданиями. Ответы на вопросы обучающихся по содержанию заданий.
На каждую команду предусмотрены 5 кейсов. Каждый участник выполняет свой кейс индивидуально за компьютером. Участники решают кейсы по поиску и проверки информации. Преподаватель контролирует точность формулировки запросов и использования форм запросов.
Критерии оценивания:
- Использования форм запросов – 0,5 балла.
- Точность формулировки запроса – 0,5 балла.
Решение кейсового задания каждый участник должен скопировать и сохранить в указанную папку. Команда формирует презентацию с представлениями решений кейсов.
Кейсовые задания расположены в Приложении 1.
- Представление решения кейсовых заданий
Командам раздаются карточки, со следующем содержанием:
Разместите текст ответов нейросети (основные положения) всех кейсовых заданий в презентации. Для этого:
- На рабочем столе в правом верхнем углу откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие® папка с названием вашей команды ® откройте файл Шаблон презентации.
- Скопируйте ответы на все кейсовые задания и разместите их на соответствующих слайдах презентации. Например, на второй слайд необходимо вставить ответ на кейсовое задание №1 и т.д.
- После того, как все ответы на задания размещены на слайдах презентации, сохраните её (меню Файл ® выбрать Сохранить).
Каждый участник команды представляет решение своего кейса у доски.
Каждая команда может задать 1 вопрос выступающему участнику из противоположной команды, если выступающий не отвечает, и его команда не может ему помочь, то команда теряет один балл.
Преподаватели оценивают выступление обучающихся.
Критерии оценивания:
- Правильность и достоверность информации в кейсе – 1 балл.
- Использование терминологии – 1 балл.
- Чёткость и лаконичность выступления – 1 балл.
Оценки всех участников команды суммируются.
Протокол оценки обучающихся расположен в Приложении 2.
- Рефлексия.
Продолжите фразы:
- сегодня я узнал...
- было трудно…
- я научился…
- было интересно узнать, что…
- меня удивило…
- Подведение итогов. Выставление оценок.
Оценка выставляется каждому участнику соревнования. Вручаются грамоты победившей команде. Участники подготовившие наиболее интересные ответы также отмечаются грамотами.
Приложение 1
Кейсы. Для команды Тромбоциты.
Кейс №1
Известно, что у спортсменов при регулярных физических нагрузках происходит изменение в составе крови. Какие изменения в формуле крови происходят у спортсменов?
Создайте запрос в нейросети Perplexity, используя формулу запроса № 2, согласно памятке (Приложение 3).
Роль: врач- гематолог.
Навыки: напишите самостоятельно.
Сделайте форму отчета в виде списка в формате заголовок + краткое описание.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети (в ответе обязательно должна присутствовать формула крови) Вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №2.
Найдите факты об изменении pH крови у спортсменов при физической нагрузке, используя нейросеть Perplexty. Достоверность фактов проверьте, используя поисковую систему Yandex.ru.
Для поиска информации используйте нейросеть Perplexity.
Для проверки ее достоверности используйте поисковую систему Yandex.ru.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №3.
Напишите статью на тему: «Бомбейская группа крови».
Для поиска информации используйте нейросеть Perplexity.
Для проверки ее достоверности используйте поисковую систему Yandex.ru.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №4.
При регулярных физических нагрузках у человека происходит увеличение объема крови. Рассчитайте возможное увеличение объема крови для спортсмена с данными (ввести свои данные) : рост___, вес___, возраст ___.
Для расчета используйте нейросеть Perplexity.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №5.
Вы тренер по ____виду спорта. Группа спортсменов: девочки 13-14 лет, После УТС у спортсменок отмечено: бледность кожных покровов, быстрая утомляемость, ломкость ногтей и волос, мышечные боли.
Предположите причину описанного состояния. Разработайте мероприятия для устранения описанного состояния, используя нейросеть Perplexity.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейсы. Для команды Эритроциты.
Кейс №1
Известно, что у спортсменов при регулярных физических нагрузках происходит изменение в составе крови. Какие изменения в формуле крови происходят у спортсменов?
Создайте запрос в нейросети, используя формулу запроса № 2, согласно памятке (Приложение 3).
Роль: врач- гематолог.
Навыки: напишите самостоятельно.
Сделайте форму отчета в виде списка в формате заголовок + краткое описание.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети (в ответе обязательно должна присутствовать формула крови) и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №2.
Найдите факты об изменении pH крови у спортсменов при физической нагрузке, используя нейросеть Perplexity. Достоверность фактов проверьте, используя поисковую систему Yandex.ru.
Для поиска информации используйте нейросеть Perplexity.
Для проверки ее достоверности используйте поисковую систему Yandex.ru.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №3.
Напишите статью на тему: «Kell-фактор».
Для поиска информации используйте нейросеть Perplexity.
Для проверки ее достоверности используйте поисковую систему Yandex.ru.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №4.
При регулярных физических нагрузках у человека происходит увеличение объема крови. Рассчитайте возможное увеличение объема крови для спортсмена с данными (ввести свои данные) : рост___, вес___, возраст__.
Для расчета используйте нейросеть Perplexity.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Кейс №5.
Вы тренер по ____виду спорта. Группа спортсменов: девочки 13-14 лет, После УТС у спортсменок отмечено: бледность кожных покровов, быстрая утомляемость, ломкость ногтей и волос, мышечные боли.
Предположите причину описанного состояния. Разработайте мероприятия для устранения описанного состояния, используя нейросеть Perplexity.
Внимание! Для проверки созданного запроса, пригласите преподавателя.
- Скопируйте понравившейся ответ нейросети и вставьте его в текстовый документ программы Microsoft Word.
Внимание! При вставке текста выберите вариант «Сохранить только текст» см.рис.ниже.
- Сохраните документ в своей папке (Документы ® группа № ___ ® ваша папка), в качестве имени файла введите Кейс №___(вставьте номер вашего кейса, например Кейс №2).
- Скопируйте созданный документ (ПКМ по сохраненному документу, в контекстном меню выбрать «Копировать»).
- На рабочем столе (в правом верхнем углу) откройте папку Сеть ® папка Открытое занятие ® выберите папку своей команды ® вставьте документ (ПКМ по пустой области, в контекстном меню выбрать «Вставить»).
- Ознакомьтесь с текстом своего кейса. Законспектируйте кратко свой ответ в тетради. На следующем этапе занятия, Вам предстоит рассказать о найденной информации у доски.
Опубликовано: 15.12.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
