Связь уровня агрессивности личности и стратегий поведения в конфликте

Автор: Генераленко Лолита Петровна

Организация: НИУ «БелГУ»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

СВЯЗЬ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ И СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ

Генераленко Лолита Петровна

Белгородский государственный национальный исследовательский университет, студент, город Белгород, Россия

Научные руководители: Доронина Наталья Николаевна

Белгородский государственный национальный исследовательский университет, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры возрастной и социальной психологии, город Белгород, Россия

Шитикова Елена Вячеславовна

Белгородский государственный национальный исследовательский университет, старший преподаватель кафедры возрастной и социальной психологии, город Белгород, Россия

 

Аннотация: работа посвящена проблеме исследования связи между уровнем агрессивности личности и стратегиями поведения в конфликте. Полученные результаты могут быть полезны для разработки программ по управлению конфликтами и развитию коммуникативных навыков у различных групп населения.

Ключевые слова: конфликт, агрессивность, стратегии поведения в конфликте.

RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVEL OF AGGRESSIVENESS OF THE INDIVIDUAL AND STRATEGIES OF BEHAVIOR IN CONFLICT

Generalenko L.P.

Belgorod State National Research University, student, Belgorod, Russia

Scientific supervisors: Doronina N. N.

Belgorod State National Research University, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Age and Social Psychology, Belgorod, Russia

Shitikova E. V.

Belgorod State National Research University, Senior Lecturer at the Department of Age and Social Psychology, Belgorod, Russia

Annotation: the work is devoted to the problem of studying the relationship between the level of personal aggressiveness and conflict behavior strategies. The results obtained can be useful for developing conflict management programs and improving communication skills in various population groups.

Key words: conflict, aggressiveness, strategies of behavior in conflict.

Исследование наличия связи между уровнем агрессивности личности и стратегиями поведения в конфликте не оставляет сомнений, поскольку эти знания помогают выстраивать конструктивные отношения с другими людьми, улучшить межличностное общение [2]. Изучение связи между агрессивностью и стратегиями поведения в конфликтах может помочь разрабатывать эффективные методы разрешения конфликтов и управления агрессией [1; 3; 4].

Вопросы исследования агрессивности и стратегией поведения в конфликте интересуют как отечественных, так и зарубежных авторов. Так, исследованием феномена агрессивности занимались такие авторы как А. Бандура, Л. Берковец, Р. Бэрон, Т.Н. Курбатова, К. Лоренц, А. Маслоу, К. Роджерс, А.А. Реана, В. Франкл, З. Фрейд, Э. Фромм, Изучением стратегий поведения в конфликте занимались такие авторы как Д. Амирахн, Р. Лазарус, Н.М. Никольская, Дж. Роттер, Н.А. Сирота, К.Томас, С.В. Фролова, В.М. Ялтонский. Однако, не смотря на достаточную проработанность проблемы, вопросы связи уровня агрессивности и стратегией поведения в конфликте требуют дальнейшего исследования.

Цель статьи – исследовать наличие связи между уровнем агрессивности личности и стратегиями поведения в конфликте, а также определить характер этой связи.

Мы предположили, что существует связь между уровнем агрессивности личности и стратегией поведения в конфликте, а именно: чем выше уровень агрессивности личности, тем чаще человек выбирает конфронтационные (агрессивные) стратегии разрешения конфликтов.

Методики исследования: «Опросник агрессивности» (А. Басс – А. Дарки) и тест-опросник «Тактики поведения в конфликте» (К. Томас). В качестве статистического критерия применялся коэффициент корреляции Пирсона. Исследование проводилось в НИУ «БелГУ» среди студентов 2 курса, в количестве 60 человек.

Приступим к обсуждению полученных результатов эмпирического исследования. Выраженность форм агрессии у подростков отображена на диаграмме (рис. 1).

Рис. 1. Выраженность показателей агрессивного поведения подростков (ср.б.)

На основе представленных данных рис.1 можно сделать следующие выводы:

- у большинства подростков преобладающей формой агрессии является вербальная агрессия (среднее значение = 6,8): подростки чаще всего выражают негативные чувства через крики, оскорбления, унижения и распространение слухов;

- также достаточно выражено чувство вины (среднее значение = 5,5): подросткам свойственно испытывать чувство вины за свои поступки, считая себя «плохими» людьми;

- формы агрессии, проявляющиеся в меньшей степени: негативизм (среднее значение = 2,8) проявляется в форме грубости, упрямства и конфликтного поведения;  обида (среднее значение = 3,8).

Далее мы провели оценку уровня агрессивности студентов с преобладанием разных стратегий поведения. Результаты исследования представлены в таблице 1.

Таблица 1

Выраженность стратегий поведения в конфликте у студентов с разным уровнем агрессивности (ср.б.)

Уровень агрессивности	Избегание	Приспособление	Компромисс	Сотрудничество	Конкуренция
Низкий	2.8	3.2	4.1	4.7	1.6
Средний	3.1	3.6	4.4	4.2	2.7
Высокий	2.3	2.9	3.7	3.4	4.9

 

В таблице 1 видно, что студенты с низким уровнем агрессивности чаще используют стратегию сотрудничества (среднее значение = 4,7), что говорит о стремлении находить совместные решения в конфликтах. Также они достаточно активно применяют компромиссы (среднее значение = 4,1).

Студенты со средним уровнем агрессивности демонстрируют схожие предпочтения, отдавая предпочтение сотрудничеству (среднее значение = 4,2) и компромиссу (среднее значение = 4,4), хотя эти показатели немного ниже, чем у группы с низкой агрессивностью.

Наиболее выраженным отличием является поведение студентов с высоким уровнем агрессивности. Они чаще выбирают конкуренцию (среднее значение = 4,9), что указывает на склонность решать конфликты путем борьбы за собственные интересы. Кроме того, они меньше прибегают к стратегии избегания (среднее значение = 2,3) и приспособлению (среднее значение = 2,9), предпочитая активные действия пассивным.

Для определения наличия связи между уровнем агрессивности и выбранной тактикой поведения в конфликте был использован коэффициент корреляции Пирсона. Результаты отражены на корреляционной плеяде (рис. 2).

Рис.2. Корреляционная плеяда связей между исследуемыми показателями

На основании полученных значений можно сделать вывод о том, что существует связь между исследуемыми показателями, что свидетельствует о том, что с увеличением уровня агрессивности приоритет стратегии поведения в конфликте отдается конкуренции, следовательно, при уменьшении уровня агрессивности студенты выбирают стратегии избегания и сотрудничества.

Таким образом, выдвинутая гипотеза о том, что существует связь между уровнем агрессивности личности и стратегиями поведения в конфликте подтверждается. Полученные результаты могут быть использованы для разработки программ по управлению конфликтами и развитию коммуникативных навыков среди студентов. Это позволит улучшить психологический климат в учебных заведениях, снизить уровень агрессии и способствовать более конструктивному поведению в конфликтах.

Кроме того, данные исследования могут найти применение в практике психологической поддержки студентов, помогая специалистам выявлять индивидуальные особенности реагирования на конфликты и разрабатывать персонализированные рекомендации по эффективному взаимодействию в стрессовых ситуациях.

 

Библиографический список:

1. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2014. – 464 с.

2. Доронина Н.Н. Проявления агрессивности у юношей c разными стилями интеллектуальной деятельности / В книге: Культурно-исторический подход в современной психологии развития: достижения, проблемы, перспективы Сборник тезисов участников шестой всероссийской научно-практической конференции по психологии развития, посвященной 80-летию со дня рождения профессора Л.Ф. Обуховой. 2018. – С. 362-366

3. Леонов Н.И. Психология конфликта: методы изучения конфликтов и конфликтного поведения: учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2022. – 264 с.

4. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л. М. Семенюк. – М.: Ин-т практ. психологии, 2016 –  288 с.

Опубликовано: 14.12.2024