Вопросы патриотического воспитания в системе дополнительного образования на примере Детской школы искусств № 4 г. Владивостока

Автор: Поливода Мария Леонидовна

Организация: МБУДО ДШИ № 4

Населенный пункт: Приморский край, г. Владивосток

В XXI веке для нашей страны снова остро встал вопрос патриотического воспитания. Основные социологические, политические образовательные журналы рассматривают аспекты патриотизма. В настоящее время патриотическое воспитание становится одним из основных направлений государственной политики. Указом президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» определены национальные цели развития Российской Федерации, одна из них: «реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности». В своей педагогической деятельности преподаватели Детской школы искусств № 4 г. Владивостока руководствуются и изменениями, внесенными в 2023 году в Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», где уточняется, что педагогические работники обязаны «формировать у обучающихся чувство патриотизма, уважение к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимное уважение, бережное отношение к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации».

Начиная с 2016 года, в стране запущены: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»; федеральный проект «Патриотическое воспитание 01.01.2021-31.12.2026 годы», который включает в себя: патриотические мероприятия, всероссийский конкурс «Большая перемена», военно-патриотическое общественное движение «Юнармия», обновление исторических парков «Россия - Моя история». Каждый понедельник во всех школах страны введён урок «Разговоры о важном».

Для педагогов встает вопрос: как воспитать настоящего человека, как взрастить одно из самых глубоких чувств, любовь к своей Родине, гордость за свое отечество, преданность государству? Чувство патриотизма не возникает само по себе, оно опирается на семейные ценности, проявляется в различных исторических событиях. При рассмотрении вопроса патриотизма, мы обратились к ежегодным исследованиям, которые проводит Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания» [1].

По итогам мониторинга среди молодежи во всех федеральных округах и субъектах Российской Федерации отмечено:

1) сформировано ценностное понимание патриотизма, тем не менее школьники и студенты демонстрируют низкий уровень готовности ставить интересы коллектива и страны выше собственных, только 12% готовы нести ответственность за развитие страны, защищать Родину, историческую правду, не смотря на многообразие форм воспитательной работы в этом направлении;

2) участие в общественных мероприятиях, членство в общественных организациях не воспринимается молодежью, как проявление гражданственности;

3) выявлено искажение представлений молодежи о мотивах участия в деятельности детско-юношеских общественных объединений;

4) педагоги отмечают пассивность обучающихся (54%), увлеченность интернет-ресурсами (39%);

5) семья и школа вносят наибольший вклад в формирование ценностных отношений, т.к. родители являются главным объектом подражания.

Из перечисленного мы видим, что ценности взрослых (педагогов и родителей) проецируются на детей. Низкий уровень значимости для молодежи коллективных интересов, ответственности за развитие страны, защиты Родины, нежелание поступаться личным финансовым успехом в пользу интересного общественного занятия соотносятся с соответствующими установками взрослых. «Институт изучения детства, семьи и воспитания» рекомендует образовательным организациям при планировании содержания мероприятий патриотической направленности акцентировать внимание на современных достижениях в области производства, науки, культуры, экономики и пр. с целью формирования у молодых людей позитивного образа современной и будущей России и собственного будущего.

В системе дополнительного образования детей в Детской школе искусств № 4 г. Владивостока патриотическому воспитанию подрастающего поколения уделяется особое внимание.

Учиться музыке к нам приходят с 6 -7 лет. Это самая благодатная пора для воспитания человека-патриота, человека-гражданина, человека-труженика. Мы считаем, что нужно воспитывать чувство любви к Родине через искусство. Детский возраст является наиболее оптимальным для патриотического воспитания, так как это период активного развития, самоутверждения, формирования социальных интересов и жизненных идеалов у ребенка.

Радует, что забытая на несколько десятилетий, популярная в советские годы песня Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского «С чего начинается Родина» снова начинает звучать в стенах школы.

Для наших учащихся Родина — это город Владивосток, форпост страны на Дальнем Востоке, город моряков и рыбаков. В 2024 году, объявленном Годом семьи, Владивосток получил статус Молодежной столицы России. В нашем городе патриотизм и нравственность передается из поколения в поколение. Семьи рыбаков, военных моряков по-другому воспитывать своих детей просто не могут, а таких семей в нашем городе – большинство.

Во Владивостоке активно ведется массовая патриотическая работа, которая организуется и проводится на постоянной основе государственными и муниципальными органами при активном участии СМИ, патриотических клубов и спортивных секций. Распространение знаний об истории возникновения государственных праздников и наших традиций развивает у молодежи чувство гордости и уважения к Государственному гербу РФ, Государственному флагу РФ, Государственному гимну РФ.

 В 2022 году хор Детской школы искусств № 4 г. Владивостока участвовал во Всероссийской хоровой акции «Гимн Российской Федерации». Запись велась на территории Владивостокской крепости и у Вечного огня мемориального комплекса на Корабельной набережной. Был создан клип, который транслировался по телевидению. Участники акции были приглашены для исполнения гимна РФ на краевой научно-практической конференции для педагогических работников в администрации Приморского края и на открытии научной конференции для учителей во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса.

Мероприятия, приуроченные к памятным датам Великой Отечественной войны, также стали незабываемы для детей. Они участвовали в сводном хоре города Владивостока, который присоединился к Всероссийской хоровой акции «Вечный огонь», посвященной 77-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Мероприятие проходило в 2022 году на территории исторического мультимедийного парка «Россия – Моя история». После выступления дети приняли участие в высаживании деревьев.

2023 год объединил хоровые коллективы города для исполнения и записи клипа песни «Журавли» Яна Френкеля на слова Расула Гамзатова.

В 2024 году на площади города состоялся большой концерт, посвященный Дню России: звучали русские песни, песни памяти героям СВО современных композиторов. Несмотря на проливной дождь, дети исполнили до конца свою программу с динамическими элементами хореографии. Подготовка номеров, репетиции заставляли детей выйти из зоны комфорта, преодолевать трудности ради общего дела. Такие факторы закаляют характер.

Участие хора в открытии I зимних игр Приморья в 2024 году – это тоже патриотизм, гордость за достижения страны в спорте.

В рамках работы по патриотическому воспитанию в школе проводятся мероприятия, посвященные истории родного края: «Песни Дальнего востока в период становления Приморского края», просмотр тематических фильмов. На теоретическом отделении преподаватели, опираясь на музыкальный материал, организуют различные викторины по закреплению знаний исторических фактов, творческой биографии великих русских деятелей искусств, всячески подчеркивая связь истории с культурой и традициями страны.

Испытывать гордость за свою страну позволяют различные фестивали. Например, прошедший 2023 год - был годом С.В. Рахманинова в России. Сцена Дальневосточного государственного института искусств вновь объединила хоровые коллективы школ, мы исполняли сложные произведения композитора и других русских классиков. Хоровое искусство помогает становиться единомышленниками. Были проведены лекции-беседы о С.В. Рахманинове, вышедшие за рамки образовательной программы. В этом году хор готовится к концерту, который будет посвящен творчеству М.В. Глинки.

Всероссийский праздник ко Дню славянской письменности, проходящий в конце мая, объединил детские хоровые коллективы школ искусств на Приморской сцене Мариинского театра. Исполнялись песни композиторов советского периода, эти песни особенно трогательно звучат в исполнении детей и вызывают приятные воспоминания у людей старшего возраста. Зрители непременно придут на концерт и на следующий год. Радостно слышать от учащихся, что они хотят петь на этой сцене и дальше, желая в будущем продолжить свой профессиональный путь дома, в России.

Патриотизм – это не только любовь к своему государству, своей Родине, но и целый комплекс позитивных человеческих качеств, который поможет стать по-настоящему достойным человеком и гражданином своего общества. Молодой человек, занимающийся искусством, должен быть способен к самостоятельному анализу реалий жизни, к принятию ответственных решений и их реализации, обладать достоинством и личной ответственностью, он должен быть готов к защите своих прав и свобод. Важной задачей государства является формирование гражданина - патриота своей страны, который принимает активное участие в жизни общества, обладает определенными нравственными ценностями, способен строить свою жизнь в демократическом государстве во благо общества.

Система дополнительного образования имеет значительный ресурсный потенциал для создания условий формирования патриотического сознания и становления гражданственности детей и подростков.

 Всестороннее развитие и воспитание ребенка в образовательных организациях нельзя представить без патриотического воспитания. Этим обусловлена необходимость включения патриотического компонента в программы дополнительного образования.

Для ребенка в формировании его духовного мира огромную роль играет развитие его эмоций и чувств. Через личные эмоциональные переживания ребенок более эффективно воспринимает информацию и учебную, и воспитательную. Развивая эмоциональную сферу детей, мы помогаем им более чутко воспринимать явления окружающего мира, давать им оценку и делать свой выбор.

Наиболее выразительным и эффективным средством развития эмоциональной сферы ребенка, его духовного мира, нравственных представлений и творческих способностей является искусство.

Воспитание детей средствами изобразительного искусства в системе дополнительного образования включает в себя не только практические занятия по рисованию, но и экскурсии, беседы о родном крае, участие в выставках, благотворительных мероприятиях.

Участие в конкурсах имеет патриотическую, воспитательную направленность. Основная тематика конкурсов ориентирована на знакомство детей с мировым культурным наследием, изучение истории, национальных традиций, формирование умения любоваться звучанием. Чтобы исполнить сочинения русских классиков учащиеся слушают их в исполнении профессиональных певцов, коллективов.

Участие в 2024 году в международном хоровом фестивале «Золотой мост дружбы» было интересным событием для учащихся. Задачи программы конкурса были направлены на формирование дружеских и творческих связей с Китаем, популяризацию русской культуры в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Основная идея фестиваля состоит в объединении и сохранении культурных традиций, развитии международного взаимодействия России и Китая в области музыкального искусства. Роль таких конкурсов в учебном и воспитательном процессе важна, так как, участвуя в них, ребенок получает возможность продемонстрировать свои творческие достижения зрителям, получить оценку своих трудов и испытать гордость за Отчизну и свой народ.  Творческие коллективы ДШИ №4 г. Владивостока являются постоянными участниками всех городских мероприятий, направленных на патриотическое воспитание. Регулярно организуются концерты в воинских частях города Владивостока, посвященные государственным праздникам: Дню защитника отечества, Дню Победы, Дню пограничника.

Наряду с восторженными и радостными эмоциями, мы пытаемся привить учащимся умение сострадать, сочувствовать. Этому способствуют серьезные тематические беседы, например: «Уроки мужества. Мадонна блокадного Ленинграда Ольга Берггольц» (беседа проводилась для учащихся музыкального и художественного отделений школы и в помещении Штаба общественной поддержки Приморского края для молодежи города), благотворительный концерт, на котором организовали сбор для фонда помощи животных, выступления в госпитале ТОФ перед идущими на поправку ранеными бойцами. Также учащиеся ДШИ №4 поддержали акцию «Письмо на фронт».

В рамках летней каникулярной занятости, традиционно в ДШИ № 4 проходят лекции ко дню России с обязательным исполнением гимна РФ, проводятся беседы о традиционных славянских праздниках с рассказом о «Дне Ивана Купалы», его истории, обрядах, выступают учащиеся музыкального отделения, дети поют народные песни, звучат народные инструменты. Ко Всероссийскому Дню семьи, любви и верности проводятся беседы о покровителях семейных ценностей Петре и Февронии Муромских.

Таким образом, патриотизм – это потребность гордиться своей страной, ее традициями, её достижениями. Ценностное отношение к Родине закладывается в человеке отнюдь не на генетическом уровне, его необходимо воспитывать.

Одним из важных аспектов работы в направлении патриотического воспитания является проведение внеклассных мероприятий для учащихся и их родителей. Совместные походы в музеи, краевую филармонию, Мариинский театр объединяют, побуждают размышлять, думать, обсуждать услышанное и увиденное. Через все виды искусства: опера, балет, художественное творчество закладывается патриотическое отношение к Родине. Участием в конкурсах, акциях и фестивалях различного уровня в системе дополнительного образования детей можно не только существенно влиять на духовные, нравственные качества, но и прививать учащимся основы патриотического, нравственного и семейного воспитания, которые неразрывно связаны между собой.

Искусство обладает большими воспитательными возможностями. Оно несет в себе огромный духовный заряд, эстетический и нравственный идеал, позволяет приобщать детей к духовной культуре своего народа.

Успешная реализация патриотического воспитания детей основывается на объединении усилий деятельности органов государственной власти всех уровней, научных и образовательных учреждений, творческих союзов, молодежных, общественных и религиозных организаций по решению проблем патриотического воспитания с учетом единой государственной политики.

 

 

Литература.

[1] Мониторинг ценностных ориентаций молодежи: результаты, выводы, предложения: аналитический отчет. — М.: ФГБНУ «ИИДСВ», 2024. — 32 с.

Опубликовано: 15.11.2024