Из опыта работы студии «Пирография» в условиях «Артека»

Автор: Иванов Александр Алексеевич

Организация: ФГБОУ «МДЦ «Артек»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Ялта

Аннотация. Автор статьи раскрывает особенности реализации дополнительной общеразвивающей программы «Пирография» в условиях временного детского коллектива МДЦ «Артек»; презентует основные аспекты программы и ее методическое обеспечение.

Ключевые слова: «Артек», пирография, подростки, программа, творчество.

Тематическая рубрика: дополнительное образование.

Потенциал ФГБОУ «МДЦ «Артек» в декоративно-прикладном искусстве способствует воспитанию у подростков эстетической культуры и трудолюбия, расширению кругозора и развитию чувства прекрасного. За короткое время педагоги дополнительного образования приобщают подростков к художественному творчеству, что развивает фантазию, сенсомоторные навыки, координацию движений и интерес к созданию поделок. Обучение народному ремеслу решает также задачи культурной преемственности и эстетического воспитания средствами народного искусства.

Выжигание по дереву, или пирография, (с греч. рyrography – рисование огнем) – это увлекательное искусство, сочетающее в себе элементы рисунка и ремесла. Техника заключается в применении специальных приборов – пирографов – для создания рисунков на различных материалах: дерево, кожа, ткань и даже кость. Исторически пирография имеет глубокие корни, и ее использование можно проследить до Древнего Египта, где мастера украшали предметы быта и ритуальные вещи. В Африке это искусство также было популярным и часто применялось для создания символических изображений и узоров. Современные мастера продолжают развивать традиции пирографии, используя разнообразные техники и подходы, чтобы создавать уникальные произведения искусства.

Для подростков выжигание – доступное, интересное и творческое занятие, полезное для развития внимательности, аккуратности, усидчивости, удовлетворения потребности создавать художественные рисунки своими руками.

В рамках дополнительной общеразвивающей программы «Пирография» в условиях МДЦ «Артек» подростки 12-17 лет знакомятся с разнообразными техниками выжигания: от простейших линейных узоров и символов до более сложных изображений. Направленность программы – художественная. Сроки реализации программы – 12 часов в течение 21 дня тематической смены. Режим занятий – 6 занятий в смену по 2 академических часа каждое. Наполняемость группы – 10-12 человек. Формы занятий –теоретические, практические, мастер-классы, выставки, презентация «Мир твоих увлечений», фестиваль детского творчества «Город мастеров». Форма организации деятельности – групповая, индивидуальная, индивидуально-групповая. Методы обучения: вербальные (беседа; рассказ; объяснение; инструктаж); наглядные (демонстрация образцов, схем, таблиц; метод наглядного моделирования; просмотр видеосюжетов); практические (игра, упражнение, наблюдение, анализ/синтез). Педагогическая диагностика проводится в виде анкетирования, тестирования, анализа эскизов, образцов, композиций, личных бесед с детьми. Способы определения результативности: диалог в форме «вопрос-ответ» через сравнение, сопоставление, выявление существенного; мини-викторины; участие работ детей в выставках.

Цель программы – формирование мотивации для развития у обучающихся творческих способностей, практических навыков через приобщение к декоративно-прикладному искусству, удовлетворение потребности в самореализации. Программа построена по принципу от простого к сложному. На начальном этапе освоения программы каждый приём выжигания осваивается отдельно при помощи небольших по объёму работ или выполнения заданий по образцу. После освоения простейших приёмов работы детям предлагается самостоятельно перевести эскиз на фанерную заготовку, выполнить учебный рисунок. При выполнении учебных и творческих работ обучающиеся изучают и осваивают приемы и способы выжигания, учатся обрабатывать материал, пользоваться приборами для выжигания по дереву. Особое внимание во время занятий уделяется знанию, точному соблюдению правил безопасности труда и личной гигиене. На каждом занятии уделяется 5-10 минут на повторение правил безопасности в работе с приборами, проветриванию помещения, а также физкультминутке.

Важно отметить, что особенностью внедрения программ дополнительного образования в МДЦ «Артек» является их содержательное согласование с программами всех тематических смен года. Покажем это на примере некоторых тем в разрезе тематических смен разных лет, раскроем ряд содержательных и методических аспектов конкретных занятий.

Смена «Время детских открытий» (2018).

Тема 1. Введение в тематику смены и программу студии «Пирография».

Демонстрация мультфильма «Огонь» по повести Юрия Олеши о возникновении и пользе огня, об огне на службе человека. Обсуждение с использованием метода ассоциаций – Что означает огонь для каждого из вас? Какие ассоциации у вас возникают со словом «огонь»? (костёр, пожар, горе, беда, тёплая печь, газ, вечный огонь, олимпийский огонь, бенгальские огни и т.д.); Что нового вы открыли для себя? Чем полезен огонь для жизни человека? Чем опасен огонь для человека? Какие меры предосторожности необходимо соблюдать, работая с огнем?

Пирография как вид декоративно-прикладного искусства – демонстрация педагогом способов выжигания огнем; обсуждение с обучающимися возможностей их включения в программу смены «Время детских открытий» на занятиях в студии «Пирография».

Пламя свечи, воспетое А.С. Пушкиным (ко дню памяти А.С. Пушкина 10 февраля) – выборочная работа обучающихся с текстами сказок А.С. Пушкина с целью выбора персонажей для эскизов; подготовка эскизов, изготовление сувениров на Пушкинскую тематику.

Тема 2. Способы и виды выжигания по дереву и Тема 3. Выжигание на деревянных заготовках.

Введение в тему с использованием знаний, полученных на предыдущем занятии, и по тематике смены «Время детских открытий».

Краткая информация педагога: Первый огонь, вероятно, появился из палочек, трущихся друг о друга, или искры от камней. Позже появилось огниво от ударов по кремню и поджиганию трута. Они также научились заимствовать огонь у Солнца, используя стеклянные сосуды и кристаллы. Спички появились чуть больше 150 лет назад и изначально были стеклянными с фарфоровыми головками. Сейчас их делают из дерева или картона, и они бывают разными: ветровые не гаснут на сильном ветру, сигнальные горят ярким пламенем, а спички-запалы не гаснут даже в воде.

Обсуждение с обучающимися полученной информации – вопросы для обсуждения: Что вы можете на занятиях в студии открыть для себя, используя огонь? Какие способы выжигания вам уже известны из наших занятий? Творчество какого поэта вы использовали при подготовке эскизов для выжигания?

Контурное, силуэтное, декоративное выжигание – изготовление работ по эскизам, которые обучающиеся подготовили в результате работы со сказками А.С. Пушкина.

Подведение итогов занятия (методом игры) – коллективное разгадывание кроссворда с учетом тематики смены и различных техник работы с пирографами.

Смена «Книга – корабль мысли» (2021).

Тема 1. Введение в тематику смены и программу студии «Пирография».

Работа с основными понятиями по тематике смены и темам занятий с целью понимания детьми важности трактовки слов, чистоты языка, лаконичности высказываний.

Используется метод сторителлинга – по теме любимых литературных произведений (к Всемирному дню писателя 3 марта). В результате студийцы создают (выбирают из предложенных) эскизы для работы.

Изготовление работ с использованием эскизов по тематике смены. Выполнение творческих заданий по выбору:

а) составить мини-текст-презентацию своих работ, созданных на занятиях студии;

б) представить образ дизайна своей книги с использованием элементов пирографии.

Смена «Весна. Вдохновение. Творчество» (2023).

Тема 4. Декоративное оформление готовых изделий.

Данная тема предполагает знакомство обучающихся с теорией: Древесина как материал для пирографии. Применение в быту изделий из древесины. Виды дерева с точки зрения использования в пирографии: светлые/темные, твердые/мягкие. Виды отделки изделий из древесины. Виды лакокрасочных материалов. Применение художественных красок, различных лаков для декоративного оформления изделий, деревянных поверхностей.

Способы нанесение лаков на изделие. Расход лака на грубую и гладко ошкуренную поверхности.

Практическая составляющая занятия включала – разработка или выбор эскизов, перевод рисунка на деревянную основу. Выжигание рисунка. Отделка изделия после выжигания.

Декоративное оформление готовых изделий: раскрашивание, нанесение лака.

Тема 5. Изготовление изделий на свободную тему.

Для повышения мотивации к творческому поиску методом беседы с использованием понятий «искусство», «жанры искусства», «пирография» обучающиеся включаются в выполнение творческого задания – закончить фразу:

а) надо уметь, чтобы …;

б) надо знать для …;

в) надо действовать, поскольку …;

г) надо стремиться к …

Далее работа по подготовке эскизов, выполнение работ. Тем, кому сложно определиться, предоставляются на выбор идеи по тематике смены – использовать персонажей поэзий любимых поэтов (к Всемирному дню поэзии 21 марта) и театральных масок как символа искусства Мельпомены (к Международному дню театра 27 марта).

Смена «Артек», добавь в друзья!» (2023).

Тема 1. Введение в тематику смены и программу студии «Пирография».

Создание «дерева дружбы» – ребята на листочках «дерева» пишут свои пожелания друзьям, затем озвучивают. Интерактивными методами студийцы включаются в обсуждение ценностей дружбы, поддержки, взаимопомощи.

Вычленение ассоциативного ряда со словом «дружба» с целью подготовки к работе по разработке эскизов для изготовления сувениров своим друзьям.

Декоративное выжигание – изготовление сувениров по образцам, подготовленным по тематике к Всемирному дню китов и дельфинов 23 июля.

Смена «Артек собирает друзей» (2024).

Тема 1. Введение в тематику смены и программу студии «Пирография».

На этапе завершения мотивационной составляющей занятия – музыкальная разминка: прослушивание отрывков из артековских песен «Абсолют», «Чудесный Артек», «Живой уголек» и др., на основе текстов которых можно использовать символы лагеря для изображения на сувенирных магнитиках (гора Аю-Даг, Абсолют, скалы Адалары, костер, море и др.).

Обсуждение смыслов, по мнению детей, заложенных в словах «Артек», детство, море и др. с целью использования их в детских творческих работах.

Тема 6. Итоговое занятие. Презентация авторских творческих работ.

Оформление выставки творческих работ «Артековский вернисаж», демонстрация подростками своих достижений. Слова благодарности – студийцы благодарят всех за командную работу, помощь и высказывают свое мнение (по желанию) о работах своих друзей по студии.

Презентация галереи искусств, где размещены работы известных мировых пирографистов (Дино Мурадяна, Бренда Россела, Апполония Си и др.).

Рефлексия по итогам всех занятий по программе студии – побуждение подростков к осмыслению открытий, которые им удалось сделать в эту смену методом сторителлинга (сторителлинг – это искусство составления историй на определенную тему).

Слово педагога, в котором предлагается всем вместе составить рассказ о том, чему каждый научился на занятиях в студии «Пирография», какие открытия были сделаны. Каждый говорит одно предложение, не повторяя предыдущего рассказчика, но не теряя нить повествования. Начало: Однажды артековцы из лагеря «Хрустальный»/ «Речной» и др. узнали, что огонь можно использовать в творчестве (далее рассказ продолжают студийцы).

Таким образом, дополнительная общеразвивающая программа «Пирография» в условиях МДЦ «Артек» реализуется в неразрывном содержательном единстве с тематической программой смены с разновозрастным составом группы обучающихся в кратковременном детском объединении в интенсивном процессе занятий. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления – это возможность свободного творчества для подростков в расширении кругозора, познании своих возможностей и развитии творческого потенциала.

Опубликовано: 29.09.2024