Применение электронных устройств в образовании

Автор: Экомаскин Владимир Алексеевич

Организация: МОУ Лицей №26

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Современные технологии широко распространились почти во всех сферах нашей жизни - в офисах, домах, в больших городах и маленьких селах - всюду. Наступили времена, когда электронные устройства проникли в такую важную область общественной жизни как образование.

Электронное обучение - это система обучения при помощи информационных и электронных технологий. Определение специалистов ЮНЕСКО: «e-learning - это обучение с помощью интернета и мультимедиа».[2] К электронному обучению относятся электронные учебники, образовательные услуги и технологии. Фактически электронное образование началось с использования компьютеров в обучении.

Согласно требованиям нового образовательного стандарта необходимо создать в школах информационную образовательную среду, которая предоставит возможность школьникам для творчества, развития, коммуникации. Одним из пунктов этого требования является автоматизация рабочих мест учащихся. Уже сейчас во многих школах используются различные интерактивные доски, мультимедийные системы, цифровые учебные пособия. Использование современных электронных приспособлений позволяет учащимся быстро узнавать различные новости, просматривать различные карты, быстро получить какую-либо информацию из библиотек и массу полезных ресурсов за приделами своих классных комнат. В виртуальных библиотеках ученик может работать с каталогами, получить доступ к материалам в электронном виде, картинам, аудио и видео файлам и так далее. Применение электронных образовательных ресурсов способствует повышению качества образовательного процесса, личностному развитию учащихся, развитию личностных и интеллектуальных качеств, повышению познавательной мотивации учащихся. Та информация, которая появляется на экране компьютера в игровой форме, вызывает у учащихся огромный интерес. Движение, звук также привлекает внимание учащихся. Использование компьютерных систем способствует повышению познавательной активности учащихся, предоставляет возможность индивидуализации обучения, школьник приобретает уверенность в себе, позволяет моделировать жизненные ситуации, которых нельзя увидеть в повседневной жизни. Естественно, что такая форма обучения намного увлекательнее , чем простые слова взрослых.

ФГОС выделяет три цели информатизации образования:

  1. Повышение эффективности образования.
  2. Повышение гибкости и доступности образования.
  3. Развитие информационной культуры.

Таким образом, можно говорить о том, что информатизация образования направлена на развитие информационных технологий, повышения культуры и качества образования, повышения конкурентоспособности выпускаемых специалистов на рынке труда, выполнение социального образовательного заказа. [3] Впервые об ИКТ - насыщенной образовательной среде было сказано в федеральном проекте 2004 года. Конечно, далеко не каждая школа была готова к созданию ИКТ - среды, и не все педагоги были готовы к этому. Однако время диктует свои условия и подходы в образовательном процессе. С появлением ФГОС ИКТ - компетентность стала необходимой реальностью, одним из условий ведения педагогической деятельности.

Использование современных электронных устройств дает возможность воздействовать на все органы восприятия учащихся, тем самым способствуя наилучшему усвоению полученной информации. В конечном итоге они должны стать инструментом в познавательной деятельности учащихся. Свободное владение офисными приложениями, приложениями графической обработки информации, звука, видео позволит ученику максимально быстро найти свою дорогу в жизни. С развитием информационных технологий, электронных устройств каждому учителю необходимо овладевать всеми доступными цифровыми устройствами, начиная от персонального компьютера и заканчивая различными портативными устройствами. В связи с этим учителям просто необходимо проходить курсы повышения квалификации с тем, чтобы увереннее использовать их в процессе обучения. Таким образом, информатизация образования направлена на формирование информационной среды, которая требует применения современных технологий.

С одной стороны, можно привести немало положительных примеров влияния новых электронных технологий на знания учащихся. Каждый педагог подтвердит, что освоение компьютера дает качественный скачок в освоении знаний. Те же всеми нелюбимые компьютерные игры требуют сообразительности, умения логически мыслить, способности быстро перебирать в уме различные варианты решения и все это держать в уме. С другой стороны, есть и негативные стороны их влияния на психическое и физическое здоровье учащихся. Это и электронное излучение, и стресс, который вызывает психическое напряжение, и влияние на глаза и многое другое. Но не стоит делать из компьютера врага. Выполнение правил и норм, утвержденных СанПиНом, поможет избежать многих негативных сторон использования компьютеров в учебном процессе. Также есть график времени для учителя, которое он должен проводить за работой на компьютере.

  • сложилось в последнее время, что все чаще молодежь использует электронные устройства в качестве развлечений, а не для получения новых знаний. Для того чтобы повысить заинтересованность учащихся в использовании информационных технологий в научных целях, должен быть компетентный учитель, который может использовать их в процессе своей работы, обладающий грамотностью, эрудицией, знающий процессы происходящие в образовании. Умение учителя работать с информацией на современном уровне позволяет учителю построить работу в классе таким образом, чтобы у учащихся развился познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности. Внедрение электронных устройств в школе позволяет совершенствовать образовательные педагогические методики, обмениваться опытом и творческим подходом к преподаванию. Применение современных технологий в образовании создает условия для формирования личности учащихся и отвечает запросам общества [4].

Правильное использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе позволяет разнообразить учебную деятельность, повысить мотивацию школьников к конкретному предмету и к теме урока; успешно формировать образовательные компетенции, в том числе направленные на работу с информацией из различных источников; формирование информационной культуры [1, С.10].

Список использованной литературы:

  1. Ефимова Г.З. Учитель и современные информационно-коммуникационные технологии// Интернет-журнал «Науковедение» Том7, №5 (2015) http://naukovedenie.ru – 10 с.
  2. Электронный ресурс. URL: http://dtg.adminu.ru/2016/01/fgos/ (Дата обращения 22.01.2017)
  3. Электронный ресурс. URL: http://moluch.ru/conf/ped/archive/20/1317/ ( Дата обращения 22.01.2017)
  4. Электронный ресурс. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Электронное _обучение (Дата обращения 22.01.2017)
Опубликовано: 31.01.2017