Формирование мотивации и профессиональной компетенции обучающихся посредством проведения уроков-экскурсий на профильные предприятия города и района

Автор: Кротиков Алексей Евгеньевич

Организация: НефтИн филиал «ЮГУ»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Нижневартовск

Федеральные образовательные стандарты предъявляют новые требования к результатам обучения, основным образовательным программам, условиям образовательного процесса, где должны быть изменены способы деятельности преподавателя и студента. Поэтому появилась острая необходимость в разработке и внедрению уроков – экскурсий на предприятия города. Данная технология направлена на универсальность процесса обучения, облегчение восприятия учебного материала, так как общение с рабочими коллективами в условиях производства позволяет обучающимся осознать значимость и необходимость выбранной профессии, прививает любовь к труду, позволяет по-новому взглянуть на учебный процесс, усилить мотивацию в обучении на уроках специальных дисциплин.

Основная цель производственных экскурсий состоит в том, чтобы дать обучающимся общее представление о современном производстве, познакомить их со структурой предприятий, с условиями и спецификой работы на них, но главное продемонстрировать производственный труд и рассказать о его сущности, о современной технике и технологии производства.

Деятельность студентов при проведении экскурсий опирается на дидактические принципы, сформулированные в работах С.А. Щенникова: практическая ориентация содержания образования и методов организации совместной деятельности обучающихся и преподавателей; концентрическая организация содержания образования и видов деятельности по овладению им; самоорганизация деятельности обучающихся как главных субъектов образования; проблема и диалогичность содержания и характеров взаимодействий предприятия и образовательной организации; многообразие возможных решений теоретических и практических проблем; управляемое развитие мотивации обучения.

Экскурсии помогут формировать в студентах развитие ключевых компетенций над профессионального характера, необходимого в любой сфере деятельности: когнитивная (познавательная) – способность самостоятельно учиться, стремление к поиску информации для учебных целей; социально- психологическая – установление нормальных взаимоотношений с людьми, способность к работе в коллективе; сотрудничество критики и самокритики; информационно-компьютерная – способность получать систематизировать, анализировать и передавать информацию; креативная – способность к творчеству, умение ставить и решать нестандартные задачи; коммуникативная – интерес к людям, способность адекватно воспринимать устную речь, владеть монологической и идеологической речью, участвовать в неформальном общении, вести дискуссии.

Систематически совершенствуя образовательные процессы, применяя новые формы ведения урока-экскурсии, создавая условия для сотрудничества студента, преподавателя и работодателя, формируя навыки творческой самостоятельности, можно обеспечить постоянный интерес к изучению преподаваемого предмета.

Опыт показывает положительную динамику влияния практического применения уроков-экскурсий на формирование профессиональных компетенций и усиление мотивации обучающихся на уроках учебной практики и специальных дисциплин.

 

1.         Развитие личности будущего специалиста в учреждениях начального и среднего профессионального образования [Текст]: сб. науч. ст. / Урал. гос. пед. ун-т; под науч. и общ. ред. А.А. Печеркиной. – Екатеринбург – Нижний Тагил: Урал. гос. пед. ун-т [б. и.], 2012. – 208с.

2.         http://www.proftime.edu.ru/index.php?id_catalog=46&id_position=121

3.         http://tourlib.net/statti_tourism/ekskurs-p.htm Методика организации и проведения производственных экскурсий

Опубликовано: 12.09.2024