Включение игровых элементов на занятиях скалолазанием
Автор: Струкова Рузана Рашитовна
Организация: ЧОУ Газпром школа Санкт-Петербург
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Скалолазание — вид спорта и вид активного отдыха, который заключается в лазании по естественному (скалы) или искусственному (скалодром) рельефу. Зародившись как разновидность альпинизма, скалолазание в настоящее время — самостоятельный вид спорта, который имеет достаточно солидную историю. Скалолазание — олимпийский вид спорта, который динамично развивается в России, и с каждым годом завоевывает сердца не только взрослых, но и детей.
Лазание — это естественная двигательная активность, как плавание или бег. Если у ребенка появляется желание забраться на дерево — можно смело пробовать скалолазание. Занятия на скалодроме быстро улучшают физическую форму и позволяют детям достигать определенного результата на каждом уроке.
Ребенку очень важно движение, ведь именно с детства формируется потребность к занятиям физкультурой и спортом, привычка здорового образа жизни. Выбор методов и средств воздействия на привития обучающимся потребности к двигательной активности, которая определяется заинтересованностью и сознательным участием его в физкультурно-спортивном процессе.
Скалолазание, несмотря на его экстремальную составляющую, является одним из самых безопасных видов спорта, который способен подарить очень яркие эмоции.
Занятия по скалолазанию способны стать альтернативой традиционным урокам по физкультуре и таким образом повысить интерес учащихся к спорту. Уроки по скалолазанию могут быть рассчитаны на широкую возрастную аудиторию, поскольку тренажеры могут быть оборудованы трассами разного уровня сложности. Школьные занятия скалолазанием обеспечивают отдых во время учебного процесса, дают комплексную мышечную нагрузку, развиваеют выносливость, координацию и волевые качества, снимают усталость во время умственного и эмоционального перенапряжения, активизируют интеллектуальную деятельность.
Для того что бы сделать занятия интересными и разнообразными в образовательный процесс достаточно включить игровые элементы.
Игровые элементы в обучении практикуются на выполнении увлекательных заданий, которые дают положительную динамику в изучении предмета и решении поставленных задач.
В отечественной педагогике и психологии вопросами игровой деятельности занимались К.Д.Ушинский, П.П.Блонский, С.Л.Рубинштейн, Д.Б.Эльконин,
В их работах, глубоко раскрыта роль игры в онтогенезе личности, в развитии основных психических функций, в самоуправлении и саморегулировании личности, в процессах социализации - в усвоении и использовании человеком общественного опыта.
Игровая деятельность выполняет следующие функции:
- развлекательную,
- коммуникативную:
- самореализации;
- возможности самовыражения
- социализации:
- игротерапевтическую:
Скалолазание — это спорт трудный и крайне увлекательный, поэтому в занятия скалолазанием детей младшего школьного возраста очень важно включать игровые элементы.
Если дети провели много времени на скалодроме и начинают терять мотивацию к занятиям и выполнению физических упражнений, самое время добавить игровые элементы. Позитивные эмоции во время скалолазания важны не только для ума, но и для тела и достижения лучших результатов.
Эти игры помогут разнообразить тренировочный процесс и будут способствовать поддержанию высокой мотивации к занятиям.
1. Пускаем игрушечные парашютики со стены.
В этой игре можно побороть страх выосты. Дети получают дополнительную мотивацию сделать подъем на стену, как можно выше.
2. Кто выше.
Ведущий выберает стартовые зацепки для ног и рук. Каждый участник группы поочереди пробует сделать движение и достать максимально высокую зацепку и зафиксировать двумя руками.
Эта скалолазная игра - хорошее упражнение для укрепления уверенности и отработки разных «страшных и длинных» движений в игровой форме. Лучше участников делить на группы по росту, что бы избежать ростовых конфликтов.
2. Собиратор.
Ведущий крепит разных местах на скалодроме различные фигурки (ленточки, магнитики, болтики, монтеки).
Участники должны во время лазания собрать фигурки, срывы не допустимы. Побеждает, тот кто справится с заданием быстрее.
Это помогает тренировать выносливость в форме игры, а также приучает оставаться на стене максимально долгое время.
3. Семен говорит.
Ведущий, стоя на земле, дает различные команды, которые остальные игроки должны повторять, но в висе на стене.
Все скалолазы начинают снизу трассы и выполняют команды, кто первый сорвется или не сможет выполнить команды, проигрывает и выбывает.
4. НАЙДИ монетку
В разных местах траверса ведущий прячет монетку. По команде «старт», участники приступают к поискам монетки. Побеждает тот, кто первым найдет.
5. Слова
Это командная игра, ведущий загадывает слово. У каждой команды наверху траверса висит ручка на веревочке и чистый альбомный лист. По команде «старт» дети по очереди залазят и пишут каждый по одной букве. Побеждает команда ,которая быстрее закончит.
В процессе игровой деятельности можно решить следующие педагогические задачи:
- развитие коммуникативных навыков у учеников. Дети учатся договариваться, выбирать капитана, брать на себя ответственность. Проявлять лидерские качества, в процессе игры дети учатся взаимодействию между собой, относиться толерантно к чувствам соперника.
- Получение разнообразной физической нагрузки, развивитие такиех качеств как : сила, быстрота, ловкость координация и выносливость.
- Активизируется умственная активность, и быстрота реакции. Дети учатся ориентироваться в пространстве. Развивается сообразительность и скорость мышления, происходит осознание собственных действий и последствий за них.
- Получение позитивных эмоций.
- Во время игры дети учатся соблюдать правила
4. Ребята с радостью идут на занятия, так как в конце их ждет игровая деятельность. Дети стараются эффективнее и быстрее выполнить все задания, чтобы больше времени осталось на игру.
В заключении хочется отметить, что на протяжении многих лет для групп начальной подготовки мы ежедневно включаем игровые элементы в тренировочный процесс и видим только положительный эффект от этого.
Опубликовано: 29.08.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
