Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста

Автор: Романчук Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ д/с №75

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Жизнь каждого человека насыщена контактами с другими людьми. Одна из самых важных человеческих потребностей потребность в общении. Отношения с другими людьми зарождаются и быстро развиваются в дошкольном возрасте. Если не будет полноценного общения ребенок не сможет социально адаптироваться в обществе, а это отразится на интеллектуальном развитии и формировании личности в целом. Все чаще взрослые стали сталкиваться с нарушениями в сфере общения, а также с недостаточным развитием нравственно-эмоциональной сферы детей. В наше время лучший друг для современного ребенка это телевизор или компьютер, а любимое занятие просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. А ведь живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений. 
Вступая в общение с ребенком, на взрослого ложится особая ответственность за построение взаимодействия, поскольку именно в общении ребенок воспринимает и усваивает его образцы. 
Однако задачи коммуникативного развития дошкольника не исчерпываются умением элементарно осознавать факты слышимой речи и словесно формулировать мысль. Ребенка надо научить не только отвечать на вопросы взрослого, но и самому их задавать, инициативно высказываться, налаживать взаимодействие, устанавливать с окружающими доверительные, личностные, эмоционально положительные контакты, вежливо вести спор, поддерживать содержательный разговор, беседу. 
 Коммуникативные способности, это способности, которые нужно развивать. Необходимо учить детей  культуре общения. Как можно раньше начинать обучение детей основам коммуникации.  Ребенок, который мало общается со сверстниками  чувствует себя  отвергнутым, это  приведет к эмоциональному неблагополучию, снижению самооценки,  робости , замкнутости, формированию тревожности, или, наоборот, к чрезмерной агрессивности поведения. Tакой ребенок сосредоточен на своем «Я», которое замкнуто на своих  недостатках. В дошкольном возрасте ребёнок делает первые самостоятельные шаги в сложном мире взаимоотношений и результаты этого опыта зависят от взрослых. Способность к общению формируется в процессе приобретения жизненного опыта, контактов с другими людьми. 
Важное место в жизни ребёнка занимает общение со сверстниками от того, насколько успешно оно складывается, зависит темп развития ребёнка, его самоощущение и самооценка, отношение к другим людям. В общении со сверстниками ребенок учится выстраивать отношения по определённым правилам. Осознавать себя как субъекта в системе социальных отношений. 
Взрослый прививает ребёнку нормы поведения. 
Партнёрское общение со взрослым обеспечивает ребенку освоение социального опыта. Ребенок всему учится в общении со взрослыми, ранний опыт дошкольника создает тот фон, который ведет к развитию речи, умению слушать и думать, подготавливает ребенка к вычленению смысла слова. 
 Актуальной проблемой современной дошкольной педагогики и психологии является формирование коммуникативной компетенции дошкольника.
При формировании и укреплении дружеских отношений детей значительная роль отводится игре. Играя поначалу просто рядом, а потом, объединяясь в игре по двое, по трое, дети приучаются считаться с партнерами, подчинять свои действия общему замыслу игры. Все это способствует развитию дружеских отношений между ними. 
От педагога требуется большое мастерство, глубокое знания детской психологии и индивидуальных особенностей детей. 
На воспитателя ложится основная ответственность за построения общения с ребенком, который выступит в качестве наиболее благоприятного контакта, наиболее благоприятных условий для установления дружеских отношений. Функция воспитателя направлена на развитие у ребенка осознания себя как субъекта общения и восприятия сверстником в качестве субъекта взаимодействия. Другими словами, именно воспитателем организуется специальная работа по формированию дружеских отношений со сверстниками. 
Важно помнить каждый ребенок занимает определенное положение в группе сверстников необходимо учитывать это в своей работе. 
Нужно обеспечить успех в деятельности малоактивным детям, не пользующимся популярностью среди сверстников. Это поможет привести к изменению их позиций и будет эффективным средством нормализации отношений со сверстниками. 
Педагогический такт является одним из главных проявлений мастерства педагога. Тактичное отношение - это уважение к личности ребенка. Требовательность к нему, искренность и доброжелательность. Тактичный педагог всегда находит оптимальную меру воздействия в каждом отдельном случае, а также учитывает возрастные и индивидуальные особенности ребенка Развитие коммуникативных способностей дошкольников невозможно без тесного взаимодействия с их родителями. 
 Играя со своим чадом, родитель находится на территории его интересов. Игра всегда увлекает своей новизной и позволяет взрослому ощутить себя маленьким ребенком. Практика показывает, что хорошо осведомленные о физическом здоровье своих детей родители мало знают об их человеческих качествах. Важно, что объективное представление о своем сыне или дочери родитель может получить, глядя на них со стороны, как бы глазами других участников группы. В то же время родитель и ребенок получают возможность увидеть и оценить свое отражение в действиях и реакциях других людей. 
В процессе игры между членами семьи устанавливается новый стиль общения по правилам союзников, так как родителю необходимо понять мотивацию действий своего ребенка, его логику, ощущения и эмоциональное состояние. В результате маленький человек, с полным доверием погружаясь во взаимодействие с родителем, начинает ощущать значимость своей личности. В такой атмосфере творческое самовыражение дошкольника может раскрыться особенно полно и одновременно возрастает его ощущение ответственности за происходящее. Чтобы не лишить ребенка желания общаться с другими детьми, нужно учитывать его темперамент. При этом нужно организовать общение таким образом, чтобы ребенок и окружающие чувствовали себя максимально комфортно.

Опубликовано: 02.01.2017