Редактирование текста
Автор: Безиновер Александр Шимонович
Организация: СПб ГК ПОУ «Обуховское училище № 4»
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Методическая разработка
План - конспект урока производственного обучения
по профессии «Оператор электронного набора и вёрстки»
Тема программы:
"Работа в программе Adobe InDesign".
Тема урока:
"Редактирование текста. Редактирование в редакторе материалов. Сглаживание. Использование глифов. Непечатаемые символы, разрывы столбцов, фреймов и страниц. Проверка орфографии. Сноски"
Место проведения урока: мастерская ПУ-4
Цели урока:
1. Обучающая:
- Формирование первоначальных умений при работе в издательских системах;
- Связь производственного обучения и специальных предметов.
2. Развивающая:
- Развивать самостоятельность мышления;
- Развивать инициативность, умение быстро ориентироваться в часто меняющихся технологических ситуациях.
3. Воспитательная:
- Прививать чувство ответственности и понимания значимости профессии «Оператор электронного набора и вёрстки» в современных условиях
- Воспитывать целенаправленность, организованность, самостоятельность и чувство ответственности за выполненную работу;
- Бережное отношение к оборудованию.
Тип урока:
- Форма организации обучения: индивидуальная, групповая.
- Самостоятельное выполнение учащимися заданий по теме.
Технологии и методы обучения:
Активный метод обучения: Демонстрация учебного материала с применением ЭОР
Межпредметные связи:
ОП 01 «Основы полиграфического производства»
ОП.02 «Виды и элементы печатного текста»
Материально-техническое обеспечение урока.
Оборудование и инструменты:
- Персональный компьютер
- Проектор
- МФУ (принтер, сканер, копир)
Документация
Межотраслевые правила по охране труда (правила электробезопасности) при работе на персональном компьютере
Дидактическое обеспечение:
- Критерии оценок
- Оценочный лист
- Тестовые задания
- Инструкции по охране труда
Литература:
- И. В. Еськова, О. П. Панкратова «Настольные издательские системы»
- Ю. Е. Павлов «Методическое пособие Adobe InDesign»
- И. Е. Агапова «Самоучитель Adobe InDesign»
- А. И. Мишенев «Первые шаги Adobe InDesign»
- Л. Левковец «Базовый курс Adobe InDesign»
Ход урока.
1. Организационная часть - 10 мин.
- Приветствие
- Проверка присутствующих учащихся;
2. Вводный инструктаж - 30 мин.
1). Сообщить учащимся тему урока.
2). Сообщить учащимся цель урока.
3). Провести краткий опрос учащихся (опрашивание).
4). Напомнить учащимся о необходимости бережного отношения к оборудованию.
5). Напомнить учащимся о безопасных условиях труда.
6). Продемонстрировать выполнение заданий.
Изложение нового материала
РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА
Цель работы: изучить возможности редактирования документов средствами приложения и научиться применять параметры редактирования к тексту.
Организационная форма занятия: практическая работа по освоению возможностей редактирования.
Вопросы (компетенции, навыки) для освоения:
- Изучить возможности окна редактора материалов и настраивать это окно для работы.
- Изучить понятие «глиф», научиться управлять глифами в документе.
- Научиться работать с документом в режиме непечатаемых символов.
- Научиться проверять орфографию в документе и устанавливать параметры проверки орфографии.
- Изучить возможности и параметры поиска и замены в документе.
- Научиться создавать в документе сноски и работать с текстом сноски.
Задания для выполнения и методические рекомендации:
1. Перед выполнением заданий практической работы студент должен освоить теоретические материалы темы (Учебное пособие: НАСТОЛЬНЫЕ ИЗДАТЕЛЬСКИЕ СИСТЕМЫ Adobe InDesign CS5.
2. Ответить на контрольные вопросы к теме. (Учебное пособие: НАСТОЛЬНЫЕ ИЗДАТЕЛЬСКИЕ СИСТЕМЫ Adobe InDesign CS5.
3. Выполнить практические задания:
3. Текущий инструктаж – 200 мин.
Проверить организацию рабочих мест. Указать характерные ошибки и показать, к чему они приводят.
- Работа с редактором материалов
- Выделите слово, строку, абзац, материал с помощью щелчков мыши.
- Создайте текстовый блок, заполните текстом. Измените размер текстового блока так, чтобы часть текста оказалась вытесненной. Перейдите в редактор материалов. Проанализируйте результат.
- Установите для текста в редакторе материалов жёлтый текст на чёрном фоне. Измените кегль и гарнитуру. Перейдите в макет, проанализируйте результат.
- Работа с глифами
-
Создайте новый текстовый блок, введите в него слово Stavropol, установите 48 кегль и гарнитуру Meiryo. Откройте палитру Глифы (Glyphs). Выделите символ S. Выберите из палитры символ S с треугольником в правом нижнем углу, затем выберите из раскрывшейся таблицы глиф символа. Убедитесь, что в слове произошла замена.
- В окне Показать (Show) установите команду Альтерации для выделенного символа (Alternates for Selection). Из открывшейся таблицы выберите любой глиф. Убедитесь, что в слове произошла замена.
- Создайте пользовательский набор глифов для символа S, состоящий из 3 глифов.
- Включите подсветку для символов, имеющих глифы.
- Работа в режиме непечатаемых символов
- Отобразите непечатаемые символы.
- Создайте два связанных фрейма, заполните первый из них текстом, состоящим из 2-х абзацев. С помощью вставки символа Конец фрейма (Frame Break) перенесите второй абзац во второй фрейм.
- Разбейте пустую страницу на 2 колонки. Заполните первую колонку текстом, с помощью вставки специального символа Конец колонки (Column Break) перенесите часть текста во 2-ую колонку.
- Установите курсор в середину любого абзаца в конец предложения и выполните Принудительное начало новой строки (Forced Line Break).
- Вставка пробельных символов (Insert White Space). Создайте текстовый блок, заполните его текстом. Установите курсор перед первым словом в любой строке и с помощью вставки фиксированного пробела запретите перенос этого слова на следующую строку.
- Проверка орфографии
Установите словарь для русского языка и проверьте орфографию в тексте. В качестве текста может быть взят файл Этапы создания публикации. Включите динамическую подсветку, измените цвета для выделения различных типов ошибок. Сделайте в тексте по 1-2 ошибки каждого типа. Проанализируйте результат. Исправьте орфографические ошибки, выбирая вариант написания из контекстного меню.
- Поиск и замена в документе
С помощью окна Поиск и замена (Find/Change):
- найдите слово Текст без учёта регистра и все его вхождения в другие слова;
- найдите слово Текст с учётом регистра, исключая его вхождения в другие слова, замените его на слово текст;
- найдите слова, отформатированные курсивом и замените формат на полужирный курсив и красный цвет;
- найдите слова в тексте, используя подстановочный символ ^?;
- уберите символы конца абзаца, заменив их на пробел;
- замените слово на содержимое буфера обмена, в котором находится графическое изображение.
- Создание сносок
- Используя 2 текстовых блока, заливку текстового блока, шаблонный текст, форматирование символов и абзацев, создайте макет страницы. Создайте 2 сноски. Сверните сноски, разверните сноски.
Рисунок. Образец макета страницы
- С помощью окна Опции сносок (Footnote Options) отформатируйте номер сноски, используя стиль символа, и текст сноски, используя стиль абзаца. Для этого в поле стиль символа выберите Новый стиль символа (New Character Style), выберите гарнитуру, кегль, цвет, начертание. Для форматирования текста сноски создайте новый стиль абзаца, затем выберите кегль, гарнитуру, цвет, начертание.
- Добавьте страницу. Создайте на ней текстовый фрейм и скопируйте часть текста, содержащую справочный номер сноски в этот фрейм. Проанализируйте результат.
Рекомендуемая литература:
Основная:
- Еськова И.В., Панкратова О.П. Настольные издательские системы (Adobe InDesign CS5): Учебное пособие.
Дополнительная:
- Тюрин А.В., Берков Ю.Н., Залецкая И.А., Якимчук В.И. Основы работы с Adobe InDesign: текст и графика. Учебно-методическое пособие.
Задание для развития и контроля владения компетенциями:
- Откройте любой большой документ. и перейдите в редактор материалов.
- Проведите проверку орфографии в этом документе.
- Включите режим непечатаемых символов. Проанализируйте, какие непечатаемые символы присутствуют в тексте. Убедитесь, что текст документа набран правильно (без нарушений форматирования). При необходимости внесите изменения. Назовите все известные вам непечатаемые символы. В одном из абзацев примените все известные вам пробельные символы между словами.
- Замените один из символов в тексте на его глиф.
- Добавьте в документ 10 сносок.
- Замените в документе все предлоги «в» на предлоги «на».
Сдайте отчёт о проделанной работе преподавателю.
Целевые обходы рабочих мест учащихся:
- Первый обход: проверка содержания рабочих мест.
- Второй обход: проверка правильности выполнения трудовых приемов.
- Третий обход: проверка правильности выполнения технологического процесса.
- Четвертый обход: проверить правильность соблюдения технических условий в работе. Произвести приемку и оценку работ.
- Пятый обход: проверить правильность ведения промежуточного (межоперационного) контроля.
- Заключительный инструктаж – 20 мин.
В ходе заключительного инструктажа мастер подводит итоги учебного дня:
- Индивидуально принимает выполненную работу и выставляет оценки в журнал;
- Отмечает характерные ошибки учащихся при выполнении работ;
- Указывает пути предупреждения ошибок и их устранения;
- Отмечает, кто из обучающихся добился отличного качества работы;
- Подводит анализ соблюдения правил по безопасности труда, организации рабочих мест.
- Уборка рабочих мест и оборудования – 10 мин.