Применение дистанционных образовательных технологий обучения школьников в процессе реализации ФГОС ООО, в том числе для обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Автор: Запивахина Светлана Владимировна

Организация: МБОУ СОШ № 6

Населенный пункт: ЯНАО, г. Ноябрьск

Аннотация

Данная статья рассматривает сущность дистанционного обучения, его состояние на современном этапе, рассматриваются преимущества и недостатки данной системы получения знаний.

Ключевые слова: образование, информационные технологии, дистанционное обучение, персональный компьютер, интернет.

В современном мире информационные технологии пронзили все сферы жизни человека, и сфера образования не является исключением. Использование интернет-технологий и дистанционного обучения не является сейчас чем-то новым. На сегодняшний день дистанционное обучение позволяет взглянуть на процесс получения образования с другой стороны. С появлением интернета у людей появилась возможность прямого доступа к различным ресурсам, находящимся в сети. Потенциал таких технологий очень высок, именно поэтому ни одна область деятельности человека сейчас не функционирует без информационных технологий. Активное использование таких технологий в образовании определило место дистанционному обучению. Дистанционное обучение – это обучение, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности учителя и обучающихся.

Однако, при всем при этом, дистанционное обучение не является базовым, оно носит лишь дополнительный характер. Обычные очные занятия пока все же остаются в нашей жизни, несмотря на быстро развивающиеся информационные технологии. Если говорить о столь большом интересе к такому виду обучения, можно выделить три основные причины. Первая причина состоит в большой потребности к простой и достоверной информации. Вторая в том, что технологии для удовлетворения этих потребностей есть уже сейчас и в будущем будут только совершенствоваться. Третья причина заключается в самом отношении к дистанционному обучению как к новому важному рынку, из чего следует, возможность деловой деятельности на этом рынке.

Дистанционное обучение носит в себе некоторые принципы. Принцип гибкости позволяет не посещать лекции и семинары в строго установленное время, а обучаться в любом месте в удобное для себя время. Благодаря этому принципу повышается доступность образования, т.е. практически каждый может позволить себе получать образование таким способом. Модульный принцип обучения позволяет строить учебные программы для каждого обучаемого с учетом его подготовки и потребностей. Принцип открытого обучения, так же является немаловажным. Он предполагает, что в системе образования лежит богатая и хорошо разработанная образовательная среда, в которой обучаемый ориентируется достаточно самостоятельно, при этом стремясь к достижению своих образовательных целей. Принцип сознательности и активности, который предполагает понимание учащимся смысла усваиваемых им знаний и умений, а также четкое понимание и представление своих целей, формирование на основе приобретенных знания своих убеждений. Кроме принципов дистанционного обучения немаловажным является мотивация обучаемого, которую смело можно назвать движущей силой образовательного процесса.

Кроме того, дистанционное обучение требует большой мотивации у учащихся, необходимо поддерживать нужный темп в обучении без помощи со стороны. Недостаточная компьютерная грамотность, так же является минусом в данном виде образования, которая может стать серьезной проблемой в получении образования дистанционно. В современном мире, казалось бы, только ленивый незнаком с компьютером, однако, до сих пор остаются люди работа с компьютером у которых, вызывает большие трудности. Кроме того, не достаточно просто иметь некие базовые знания о персональном компьютере, так же важно уметь работать в интернете и обрабатывать имеющуюся информацию. Еще одним минусом является проблема идентификации пользователя. Получая образование дистанционно достаточно сложно определить, насколько ученик сам выполнял ту или иную работу. Но стоит отметить, что плюсов у дистанционного образования достаточно много, основным из которых является доступность обучения для любого человека, независимо от его географического положения и в любое время. Получая образование дистанционно, обучающиеся не сталкиваются с проблемой нехватки учебников, либо каких-то других материалов, так как учебные материалы можно всегда найти в сети, что повышает их доступность и облегчает процесс обучения.

Огромное количество фактов, примеров показывают необходимость создания и расширения дистанционного обучения в России и ее регионах, как неотъемлемый фактор развития квалифицированного, интеллектуального, высоко профессионального общества.

Под дистанционным обучением понимается особый вид образования, при котором происходит интерактивное взаимодействие обучающихся со специализированной образовательной системой. При этом происходит самостоятельное изучение материалов, при незначительном участии преподавателя или вообще без него.

Дистанционное обучение основывается, как на общепедагогических принципах, так и на специфических принципах: интерактивности, открытости, гибкости, адаптивности, продаваемости, базовых знаний, идентификации, индивидуализации, регламентности обучения, педагогической целесообразности.

При дистанционном обучении реализуется личностно-ориентированный подход к обучению, происходит максимальная индивидуализация обучения.

Развитие современных информационных технологий позволяет максимально упростить обучение посредством таких форм обучения как чат-занятия, телеконференции, аудио и видео-лекции, вебинары, электронная почта и другие.

Методы взаимодействия могут осуществляться посредством самообучения, обучение «один к одному», обучение «один к многим», обучение «многие к многим», также есть методы проектов, проблемного обучения и исследовательский метод обучения.

Поэтому применение и использование дистанционного обучения вызывает много разногласий и является актуальной дискуссией экспертов.

 

Литература

1. Матвиюк В.М. Использование интернет-технологий в современном образовании//В сборнике: Социально-экономическое   развитие   общества   в   контексте   общезначимых   проблем современности, 2011.

2. Матвиюк В.М. Интерактивные формы обучения как важнейший компонент организации учебного процесса на современном этапе//В сборнике: Первые шаги в науку: Современные проблемы и перспективы развития. Материалы I (первой) краевой научно-практической конференции преподавателей и студентов среднего профессионального образования. Краснодар, 2013.

3. Хабибулина Э.М.  Дистанционное  обучение:  основные  термины,  принципы  и  модели  // URL: http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2011/12/07

 

Опубликовано: 25.02.2024