Организация деятельности детского общественного объединения в среднем общеобразовательном учреждении

Автор: Иванюк Николай Александрович

Организация: ГБОУ СОШ № 8 4 им. П.А. Покрышева

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация:

В статье представлено исследование в сфере детского общественного объединения, его организация и создание «от А до Я».  Ярко выражены положительные стороны общественного объединения для обучающихся и педагогов. На основе Федеральных законов «Об образовании» и «О Российском движении детей и молодёжи», опыте деятельности ведущих образовательных учреждений страны пути реализации общественного объединения в учебном заведении, с целью повышения эффективности воспитательной службы.

Ключевые слова:

Общественное объединение, воспитательная служба, волонтерская деятельность.

Введение:

В современном мире все больше детей и подростков проявляют интерес к активной общественной деятельности. Возникает потребность в создании детских общественных объединений, которые могут стать местом обучения и развития для детей, а также способствовать формированию у них навыков лидерства, ответственности и участия в жизни общества. Организация деятельности детского общественного объединения требует определенных усилий и подходов, чтобы обеспечить эффективность работы и удовлетворение потребностей детей.

1. Определение целей и задач объединения. Для этого следует провести обсуждение с участниками и руководством, определить, какие проблемы и вопросы будут решаться в рамках деятельности детского общественного объединения.
Целевая направленность детского общественного объединения заключается в том, чтобы развивать социальные, лидерские и организационные навыки у детей. Главной целью общественного объединения является формирование активной, ответственной и гражданской позиции у детей, а также воспитание у них чувства взаимопомощи, толерантности и уважения к другим людям.

Задачи детского общественного объединения могут быть разнообразными и зависят от конкретной организации. Вот некоторые из возможных задач:

1.1. Поддержка и развитие талантливых и способных детей в различных сферах: искусство, спорт, наука и другие.

1.2. Организация развлекательных, образовательных и культурных мероприятий для детей.

1.3. Проведение благотворительных акций и помощь нуждающимся детям и семьям.

1.4. Участие в экологических и социальных проектах, направленных на улучшение окружающей среды и качества жизни в обществе.

1.5. Обучение детей навыкам лидерства, командной работы и планирования.

1.6. Проведение тренингов и семинаров для детей по развитию навыков общения, эмоционального интеллекта и конфликтологии.

1.7. Содействие социализации детей и формированию их практических навыков взаимодействия в обществе.

Важно отметить, что конкретные задачи и цели детского общественного объединения могут быть определены уставом организации и могут меняться в зависимости от потребностей и возможностей участников.

2. Разработка стратегии и плана деятельности. Необходимо определить основные направления работы и способы достижения целей. Составить план деятельности на определенный период (неделю, месяц, год) с указанием конкретных задач, ответственных лиц и сроков выполнения.

Определение целей и миссии: первым шагом является определение целей и миссии детского общественного объединения. Четкое определение того, чем вы стремитесь достичь и каким образом вы будете влиять на жизнь детей и их окружения, является основой для разработки всех дальнейших шагов.

Анализ внешней среды: изучение внешних факторов, влияющих на деятельность детского объединения, таких как конкуренция, законодательство, экономические условия и т. д. После этого необходимо определить возможности и проблемы, связанные с внешней средой, и учесть их при разработке стратегии.

Анализ внутренних ресурсов: оценка внутренних ресурсов детского объединения, таких как финансы, персонал, репутация и т. д. Это поможет определить сильные и слабые стороны внутреннего окружения.

Определение главных направлений деятельности: исходя из целей и миссии детского объединения, определите главные направления деятельности. Например, это может быть образовательная деятельность, социальная работа, спорт, культура и т. д.

Разработка стратегии: на основе вышеупомянутых анализов и определения целей и направлений деятельности разработайте стратегию, которая поможет вам достичь поставленных целей. План действий должен быть основан на конкретных и измеримых показателях, чтобы обеспечить эффективность и результативность.

Разработка плана деятельности: составление план деятельности, который охватывает все основные аспекты деятельности детского объединения, включая ресурсы, бюджет, расписание и ответственность. Это помогает организовать и контролировать выполнение стратегии.

Реализация и контроль: после разработки стратегии и плана деятельности следует приступить к их реализации. Однако важно установить систему контроля и оценки выполнения задач, чтобы быть уверенным в достижении поставленных целей.

3. Поиск участников и формирование команды.

Привлечь детей, заинтересованных в общественной деятельности, создать команду, которая будет заниматься организацией и реализацией задач объединения. Распределить ответственности между участниками команды и обеспечить их взаимодействие.

Для поиска участников и формирования команды детского общественного объединения в школе можно использовать следующие шаги:

3.1. Продумайте цель и задачи общественного объединения. Что вы хотите достичь через создание этой команды? Какие проекты и инициативы вы планируете реализовать?

 

3.2. Обратитесь к школьному руководству, администрации, учителям и другим работникам школы. Поговорите с ними о вашей идее создания детского общественного объединения и попросите поддержки. Они могут помочь в организации и распространении информации о наборе участников.

3.3. Разработайте информационные материалы. Создайте афиши, объявления, флаеры и разместите их по всей школе. Используйте социальные сети и школьные информационные ресурсы для распространения информации о наборе участников.

3.4. Организуйте информационные встречи или презентации для заинтересованных учеников. Расскажите им о целях и задачах общественного объединения, а также об их возможностях и ролях в команде. Ответьте на все их вопросы и проявите открытость для их идей и предложений.

3.5. Проведите набор участников. Попросите потенциальных участников заполнить анкеты с информацией о себе и их мотивации присоединиться к команде. Обсудите и оцените анкеты и выберите наиболее подходящих участников для формирования команды.

3.6. Организуйте первое собрание команды. Представьте участникам друг друга, обсудите цели и задачи команды, распределите роли и ответственности, а также составьте план работы на будущее.

3.7. Постоянно поддерживайте команду. Проводите регулярные собрания и обсуждения, оказывайте помощь и поддержку участникам, стимулируйте их инициативу и творческие идеи.

Таким образом, вы сможете найти участников и сформировать команду детского общественного объединения в школе. Важно помнить, что команда должна быть открытой для всех заинтересованных учеников, а также готова принять их идеи и инициативу.

4. Проведение занятий, мероприятий и проектов. Организовать регулярные занятия, на которых будут обсуждаться текущие вопросы и подготавливаться мероприятия. Провести различные мероприятия и проекты, например, благотворительные акции, экологические и культурные мероприятия, спортивные соревнования и так далее.

5. Взаимодействие с обществом и органами власти. Установить контакт и сотрудничество с государственными и муниципальными органами власти, другими общественными организациями и школами. Участвовать в решении проблем и предлагать свои инициативы.

6. Продвижение и привлечение новых участников. Разработать стратегию продвижения и привлечения новых участников в общественное объединение. Распространить информацию о его деятельности через социальные сети, сайты, печатные материалы и учебные заведения.

7. Организация финансов и ресурсов. Обеспечить финансовую и материальную базу объединения, поиск спонсоров, возможность привлечения грантов и фондов. Организовать учет и контроль расходов.

8. Оценка результатов и корректировка деятельности. Регулярно анализировать и оценивать результаты работы, вносить коррективы в план деятельности, учитывая мнение и пожелания участников и общественности.

9. Повышение эффективности воспитательной службы образовательной организации путем реализации детского общественного объединения.

Повышение эффективности воспитательной службы школы может быть достигнуто путем создания и поддержки детского общественного объединения, которое будет способствовать развитию социальной активности учащихся, их самореализации и формированию активной жизненной позиции.  Вот несколько предложений, как это можно сделать:

9.1. Создание совета школьников: Совет школьников может быть организован в виде выборного органа, который будет представлять интересы учащихся и участвовать в принятии решений, касающихся школьной жизни.

 9.2. Организация клубов по интересам: В школе можно создать клубы для учащихся, которые интересуются различными сферами деятельности, такими как искусство, наука, спорт, волонтерство и т.д.

 9.3. Поддержка инициатив учащихся: Воспитательная служба должна поддерживать и поощрять инициативы учащихся, такие как организация мероприятий, участие в конкурсах и проектах.

 9.4. Обучение лидерству: Для развития лидерских качеств у учащихся можно организовать тренинги и семинары по лидерству, а также привлекать к работе в детском общественном объединении опытных наставников.

 9.5. Участие в социальных проектах: Учащиеся могут принимать участие в социальных проектах, направленных на улучшение жизни местного сообщества, что поможет им развить чувство ответственности и гражданственности.

 

Вывод:

Важно помнить, что деятельность детского общественного объединения должна быть организована с учетом интересов и потребностей детей, необходимо соблюдать их права, предоставлять возможность развития и самореализации. Первоначальным шагом в организации деятельности детского общественного объединения является определение его целей и задач. Цели могут включать в себя развитие социальных и культурных навыков детей, формирование позитивных ценностей и гражданских качеств, обучение лидерству и самоорганизации, а также создание места, где дети могут проявить свои интересы и таланты. Задачи общественного объединения должны быть конкретными и достижимыми, чтобы обеспечить его устойчивую работу и успех в реализации поставленных целей.

Определение структуры и организационных форм детского общественного объединения является следующим шагом. Общество может быть организовано в виде школьного клуба, молодежного центра, внешкольного объединения или других форм, которые соответствуют конкретным потребностям и ресурсам. Важно предусмотреть регулярные собрания, мероприятия и тренинги для участников общественного объединения, чтобы обеспечить их активное участие и развитие.

Ключевым аспектом в организации деятельности детского общественного объединения является работа с детьми и формирование их лидерских качеств и социальной ответственности. Необходимо предоставлять детям возможности выражать свои мнения и идеи, разрабатывать проекты и реализовывать их. Также стоит уделять внимание развитию коммуникационных навыков, сотрудничеству и участию в общественной жизни. Все это поможет детям осознать свои собственные возможности и роль в обществе.

Однако организация деятельности детского общественного объединения не ограничивается только работой с детьми. Важно также привлекать родителей и других заинтересованных сторон в поддержку и участие в деятельности. Родители могут предоставлять финансовую помощь, быть волонтерами, помогать в организации мероприятий и проведении тренингов. Такая поддержка семьи и общества способствует продолжительности работы детского общественного объединения и увеличению его влияния на развитие детей и общество в целом.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Дубова Т. Салют, пионерия!: X Международный фестиваль "Детство без границ", организованный "Союзом пионерских организаций - Федерацией детских организаций"/ Татьяна Дубова// Костер: всероссийский ежемесячный литературно-художественный журнал для школьников.-2017.-№5-6.-С.3.-(Год открытых дверей).-6+.
2. Кравцова А. Современная пионерия в России/ Анастасия Кравцова// Юный следопыт: все видеть, все понять, все знать.-2009.-№6.-С.2-6.-(Будь готов!).
3. Куприянов Б. Детские общественные организации: инвариант и вариативность/ Борис Куприянов// Народное образование: российский общественно-педагогический журнал.-2007.-№7.-С.207-214.-(Школа и воспитание).
4. Куртеева, Л.Н. Педагогический потенциал современных детских общественных объединений/ Л.Н.Куртеева// Педагогика: научно-теоретический журнал.-2010.-№1.-С.119-122.-(Из редакционной почты).
5. Лесникова С.Г. Возможности интернет-технологий в развитии детского движения/ С.Г.Лесникова// Педагогика: научно-теоретический журнал.-2011.-№3.-С.37-44.-(Вопросы обучения и воспитания).
6. Мирошкина М.Р. О состоянии детского движения в России/ М.Р.Мирошкина, С.Б.Цимбаленко// Защити меня!-2012.-№4.-С.69-75.
7. Муравьева Е. Пионерия как предчувствие/ Елена Муравьева// Учительская газета: независимое педагогическое издание.-2008.-13 мая (№20).-С.14.-(Общество).
8. Никулин С.К. Идеи и традиции пионерства живы и могут быть востребованы обществом/ С.К.Никулин, К.В.Хомутова// Воспитание школьников: теоретический и научно-методический журнал.-2012.-№1.-С.61-64.-(В детских и молодёжных организациях).
9. Разноцветный мир детства: Детские общественные организации: Учеб. пособие для студентов пед. вузов/ И.И.Фришман, Л.В.Байбородова, А.В.Волохов и др.-Москва: Изд. центр "Academia", 1999.-220с.: табл.-(Педагогическое образование).-Прил.: с.200-214.-В прил.: Федер. закон "О гос. поддержке молодеж. и дет. общественных объединений".-Библиогр.: с.215-218.
10. Самойленко В. Крепкие объятия "Ю-Питера": [к 20-летию Межрегиональной Детской Общественной Организации "Ю-Питер"]/ Валерий Самойленко// Костер: всероссийский ежемесячный литературно-художественный журнал для школьников.-2011.-№5-6.-С.18.-(У костра).
11. "Состояние детского движения в России и перспективы его развития": обзор докладов и событий парламентских слушаний Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей// Семья и школа: журнал для родителей.-2013.-№1-2.-С.73-77.-(Официальный раздел).
12. Чайкина Л. Скауты. кн.1. Посторонним вход разрешен/ Л.Чайкина, А.Вайт; А.Ю.Кобяк.-Санкт-Петербург: Ассоциация скаутов Санкт-Петербурга, 2016.-207c.: ил.
13. Чайкина Л. Скауты. кн.2. Загадка старой книги/ Л.Чайкина, А.Вайт, Енот; худож. А.А.Веселов.-Санкт-Петербург: Ассоциация скаутов Санкт-Петербурга, 2015.-428[3]c.-Имен. указ.: с.425-426.-12+.
14. Шурухт С. Кто шагает дружно в ряд?: новая "пионерия" вряд ли будет массовой/ Самуил Шурухт// Санкт-Петербургские ведомости: ежедневная газета.-2016.-31 мая (№95).-С.4.-(Общество).

Опубликовано: 10.02.2024