Педагог 21 века

Автор: Гомонова Ангелина Романовна

Организация: ГКОУ КШ № 8

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

С самого начала XXI века вопросы о личностных качествах, профессиональных умениях и социальных ролях людей новой эры стали будоражить общество, отдельной волной захлестнув образование, один из самых чувствительных к глобальным переменам социальных институтов. Новые открытия. Новые технологии. "Новая школа". И в этой школе – учитель XXI века: человек, который не только должен нести новое детям, но и осуществлять связь времен и поколений - без этого будущее немыслимо. Ведь именно учитель оказывается для общества примером верности профессиональному долгу, нравственной чистоты, благородства, образцом самосозидания и самосовершенствования.

Современный учитель должен быть не только преподавателем тех или иных предметов, но и воспитателем, любить свою профессию, относиться с чувством большой ответственности к делу воспитания, быть образованным человеком, обладать педагогическим мастерством и педагогическим тактом. Именно влияние педагога на учащихся составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить никакими уставами и программами, никакой организацией учебных заведений. Поэтому личность учителя значит всё, в деле обучения и воспитания. Его знания должны быть по возможности ясны, точны, определенны и разнообразны. Обладая профессиональными качествами, современный педагог, обязан ориентироваться в различных областях знаний, касающихся не только образовательной сферы, но и, в целом, всех жизненных установок. Это позволит ему предстать перед учениками не только в образе строгого учителя, а скорее в образе наставника и товарища, который, помимо высокой педагогической подготовки, имеет свои ясные, твердые и непогрешимые убеждения. Тем самым, располагая детей к доверительным отношениям, что в дальнейшем поможет подавать собой пример моральной чистоты, искренности и доброжелательности.

Важнейшим качеством учителя Л.Н.Толстой считал его любовь к педагогическому труду и к учащимся. В «Общих замечаниях для учителя» он пишет: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель»

Таким образом, воспитатель, учитель, наставник может действовать на развитие, воспитание, образование воспитанника только в той степени, в какой он сам воспитан, развит, образован. Только мудрый и опытный профессионал, каковым является педагог, может разобраться, как донести до ученика самое ценное и успешно организовать процесс его обучения, развития его врожденных талантов и имеющихся способностей, а также приобретения новых умений, насущных и актуальных для его дальнейшей жизни. Всё вышеперечисленное позволяет заключить, что педагог XXI века – это прежде всего человек, действительно понимающий потребности ученика, умеющий с ним общаться на его языке новых информационных технологий, знающий, какие умения нужно формировать, и способный это делать в образовательной практике.

Опубликовано: 01.02.2024