Школьный музей «Комната старины» как центр социализации учащихся в малокомплектной школе

Автор: Барбашина Елена Викторовна

Организация: «Шипицынская ООШ» филиал МКОУ «Ларичихинская СОШ»

Населенный пункт: Алтайский край, с. Шипицино

В современной системе образования краеведение и музееведение являются эффективными методами обучения и воспитания любви к родному краю у обучающихся.

Организация работы школьного музея является одним из условий успешной реализации познавательных, воспитательных задач школы.

В нашей школе функционирует школьный историко-краеведческий музей «Комната старины», который тесно сотрудничает с творческим объединением «Истоки».

Ведущей целью работы нашего школьного музея «Комната старины» является поддержка творческих способностей детей.

Формирование интереса к отечественной культуре, уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Одной из форм организации творческой деятельности учащихся в условиях работы школьного музея является работа над проектами. В рамках исследования учащиеся разрабатывают любую интересующую их тему, постигают азы исследовательской работы. Свои исследовательские работы, проекты ребята представляют и защищают на школьной научно-практической конференции «От школьного проекта к познанию мира».

Одной из главных проблем современной школы является гражданско-патриотическое воспитание учащихся. Воспитание патриотизма начинается с привития любви к своей малой родине. Это одна из приоритетных задач деятельности нашего школьного музея.    Краеведение важнейшее средство связи школы с жизнью, его значение трудно переоценить. Цель краеведческой работы – повышение интереса детей к истории своего села, привлечение их к исследовательской работе.   При помощи краеведческой работы учащиеся осознают историю села как часть истории большой страны. Краеведение решает проблему преемственности поколений.

Для учащихся 12-15 лет в нашей школе разработана программа «Юный краевед».

Цель программы: углубленное изучение истории родного края, своей малой родины.

Задачи:

- гражданско-патриотическая направленность воспитания обучающихся на основе развития исторической памяти;

- формирование у школьников исторического подхода к изучению прошлого нашей Родины через различные формы музейной и поисковой работы.

Направления программы:

1. «Село, в котором я живу» (история с. Шипицино в разное историческое время).

2. Традиции провинциальной старины («Комната старины»).

3. Наши ветераны (Шипичане, воевавшие в годы Великой Отечественной войны).

4. Мой дом. Моя родословная  (Генеалогическое древо, герб семьи).

5.  Истоки духовности (Шипицинский фольклор).

На протяжении работы ребята привлекаются к исследовательской деятельности, изучают материал, собирают фотографии, занимаются поисковой работой.

Весь собранный материал хранится в музее.

Учащиеся, занимаясь поисково-исследовательской деятельностью                                                                                                   

- изучают и передают опыт предков последующим поколениям;                                                               

- сохраняют историю своего села;                                                                                                  

- приобщаются к научно-исследовательской работе;                                                                    

- углубляют свои знания по учебным предметам;                                                                       

- расширяют свой кругозор.    

Поисково-исследовательская и проектная деятельность учащихся имеет большое воспитательное и практическое значение. Творческие работы учащихся выставляются в школьном музее «Комната старины», это стимулирует ребят к активной творческой деятельности.

Так учащимися были созданы исследовательские работы «Моя родословная», «Путеводитель по селу Шипицино», «Монеты, найденные на территории села», «Образ русской печи в жизни шипичан», «Памяти павших будьте достойны!»

Формы работы в нашем школьном музее различны: это поисковая работа, исследовательская работа, оформительская, которая  позволяет выработать чувство сопричастности к большому, полезному, общему делу. Учащиеся чувствуют свою необходимость своей малой родине. 

При активном участии школьников в музее созданы экспозиции:                                             

1. Комната старины                                                                                                                                                

2. История денежного обращения в России                                                                                                          

3. История нашей школы                                                                                                                                    

4. Они защищали Родину.

В работе музея используются новые информационно-коммуникативные технологии: создаются мультимедийные презентации, оцифровываются документы. Во время месячника военно-патриотического воспитания учащиеся подготовили компьютерные презентации:                                                                                                                                         

- «Слава тебе солдат!»                                                                                                                     

- «Герои Советского Союза Тальменского района                                                                              

- «Воины-интернационалисты выпускники нашей школы» и др.

Ежегодно активисты музея принимают  участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк»:  20 портретов с биографиями жителей села были представлены на митинге 9 мая. Наши односельчане-защитники Родины в 1941-45 гг. встали в «Бессмертный полк». Каждый участник акции внес посильный вклад при сборе материалов о своих дедушках, бабушках, а также фронтовиках-шипичанах, участниках Великой Отечественной войны.

Таким образом, школьный краеведческий музей оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся:  способствует возникновению у детей  потребности в саморазвитии, формирует у них готовность и привычку к творческой деятельности, повышает  их  собственную самооценку и статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды. Массовое участие детей в досуговых  программах способствует сплочению школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического климата в ней.

Опубликовано: 20.10.2023