Актуальность. Взаимодействие семьи и детского сада - важное условие воспитания гармоничной, физически и духовно развитой личности. Ни для кого не секрет, что семья оказывает наибольшее влияние на развитие и воспитание ребенка, привычки, традиции, уклад жизни - все это результат работы семьи, «ребенок - зеркало семьи...» говорил В. А. Сухомлинский. Не случайно Федеральный государственный образовательный стандарт провозглашает родителей полноценными участниками образовательного процесса. Однако в современном мире, насыщенном экономическими и политическими кризисами, на семью извне давит множество социальных, материальных и других проблем. Зачастую родители заняты обеспечением семьи материальными благами, заниматься воспитанием детей им не хватает времени, сил, желания. В сложившихся условиях современного общества педагоги дошкольных образовательных учреждений вынуждены искать новые пути, формы, средства привлечения родителей к сотрудничеству с ДОУ, просвещения родителей в вопросах воспитания, организации совместного досуга.

Таким образом, интерес к данной проблеме не случаен и обусловлен следующими противоречиями:

• Семья является важнейшим социальным институтом воспитания будущего поколения, однако реалии современного общества диктуют свои правила и современные родители зачастую заняты проблемами материального, личного характера, пренебрегая своей социальной ролью, перекладывая ее на дошкольные образовательные учреждения.
• Федеральный государственный образовательный стандарт провозглашает родителей полноправными участниками образовательного процесса, однако многие из них не проявляют интерес к сотрудничеству с детским садом.

— Современное общество нуждается в успешных, здоровых физически и психически людях, способных принести пользу обществу и государству, однако современным родителям зачастую не хватает опыта в воспитании детей дошкольного возраста, психолого-педагогических и физиолого-гигиенических компетенций.

Важность проблемы коллаборации современной дошкольной образовательной организации и семьи с одной стороны, низкая активность родительской общественности в вопросах сотрудничества с другой обозначили проблему: как привлечь родителей к сотрудничеству с ДОО, для обеспечения более эффективного процесса воспитания и развития детей дошкольного возраста.

На основании анализа актуальности, противоречий и проблемы нами был разработан инновационный проект: «Оптимизация партнерских отношений ДОУ и семьи в рамках работы ассоциации «Союз солидарных сотрудников и родителей».

Целью инновационного проекта является установление прочных доверительных партнерских взаимоотношений между дошкольной организацией и семьей.

Исходя из поставленной цели, были сформулированы задачи:

1. 1. Изучить теорию и практику использования разнообразных форм работы по обеспечению эффективного взаимодействия ДОО и семьи.
   2. Разработать комплекс мероприятий по установлению партнерских взаимоотношений ДОО с родителями (законными представителями).
   3. Внедрить комплекс мероприятий посредством реализации проекта «Оптимизация партнерских отношений ДОУ и семьи в рамках работы ассоциации «Союз солидарных сотрудников и родителей».
   4. Систематизировать и обобщить опыт работы в сборнике материалов по результатам реализации проекта «Оптимизация партнерских отношений ДОУ и семьи в рамках работы ассоциации «Союз солидарных сотрудников и родителей».

Методологической и теоретической основой проекта являются: труды выдающихся педагогов прошлого (Е.А. Аркин, А.Я. Компский, Н.И. Новиков, И.Г. Песталоцци, Д.И. Писарев, Ж.-Ж. Руссо, К.Д. Упшнский), в которых обосновывается положение о ведущей роли семьи в социальном, познавательном, эстетическом и физическом развитии ребенка и приобщении его к человеческим ценностям; психолого-педагогические и социологические исследования В.И. Безлюдной, ЛИ. Божович, О.Е. Борисовой, И.В. Дунаевой, Н.М. Поповой, которые показали, что семья нуждается в помощи специалистов на всех этапах дошкольного детства и, особенно, при подготовке ребенка к школе.

Нормативно-правовую базу проекта составили: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; Письмо Федеральной службы по надзору и контролю в сфере образования и науки от 07.02.2014 301-52-22/05-382; Письмо МОИ РФ от 28.02.2014 «Комментарии к ФГОС ДО»; ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»; Конвенция о правах ребенка ООН (1989 г.); Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 г. № 223-ФЭ; Образовательная программа ДОУ.

Ожидаемый результат инновационного проекта:

1. Формирование активной родительской позиции на основе продуктивного сотрудничества ДОУ и семьи.
2.  Совершенствование взаимодействия ДОУ и семьи.

Новизна проекта заключается в подборке инновационных форм и методов работы по привлечению родителей (законных представителей) к сотрудничеству с ДОО.

Практическая значимость проекта состоит во внедрении в практику инновационных форм и методов работы по организации процесса установления партнерских взаимоотношений дошкольной организации с родителями (законными представителями). Материалы проекта могут быть полезны педагогам и методистам ДОО, студентам педагогических специальностей.

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОЕКТА

Этап	Мероприятия	Сроки	Задачи мероприятия
подготовительный	Первичное заседание ТИГ ассоциации «СССР», опросы родителей	Январь 2018	изучение нормативной документации, формулирование противоречий и обоснование актуальности проекта
Практический	Подборка эффективных нетрадиционных форм, методов, техник совместной и коллективной деятельности	с сентября 2018 по май 2022  2018-2019 2019-2020 2021-2022	Разработка сценариев, конспектов мероприятий, интерактивных акций, определение их структуры, содержания
Экспериментально- аналитический	Рефлексия, соотнесение с целевыми ориентирами инновационной проектной деятельности	В течение всего периода	Практическая проверка актуальности инновационного проекта, определение путей дальнейшего педагогического поиска
Диссеминационный (результат опыта)	Итоговое заседание ТИГ ассоциации «СССР»	Январь 2022 по май 2022	Обобщение опыта Составление сборника Инфобанк с мультимедийными презентациями Рецензия Распространение опыта

Механизм реализации проекта:

1. Разработка мероприятий (интерактивных акций) в условиях ДОО в рамках организационно-методической работы ТИГ, согласно плану «Ассоциации «СССР»
2. Внедрение методов, приемов, алгоритмов организации проектной деятельности, обеспечивающих вовлечение всех участников педагогического процесса в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» дошкольников.
3. Создание системы отслеживание результатов, разработка процедуры оценки, определение критериев. Мониторинг реализации мероприятий и результативности проекта.
4. Создание сборника по проекту «Оптимизация партнерских отношений ДОУ и семьи в рамках ассоциации СССР»

Принципы работы с родителями (законными представителями):

1. 1. Принцип единства (Единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения, средств, условий, результатов развития)
   2. Принцип сотрудничества (Педагоги не наставники, а родители - партнеры в воспитании ребенка)
   3. Принцип индивидуального подходи (к каждой семье на основе учета их интересов и способностей)
   4. Принцип динамичности (быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы)
   5. Принцип «открытости» ДОУ для родителей (установление доброжелательных отношений)

Исходя из вышеперечисленных принципов, мы выделили 4 основных направления работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДО: Познавательное направление Цель: направлено на ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Информационно-аналитическое направление Цель: направлено на выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

Наглядно-информационное направление Цель: даёт возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме.

Досуговое направление Цель: призвано устанавливать теплые доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми

Ресурсное обеспечение реализации проекта: Оснащение развивающей предметно-пространственной среды в группах, ноутбуки, магнитолы, электронные носители информации, мультимедийный проектор.

Критерии оценки эффективности деятельности: отчет о проделанной работе, обобщение опыта, создание сборника методов и форм, создание мультимедийного банка данных.

Перспективы развития проекта:

-Рост посещаемости родителями мероприятий, их стремление анализировать собственный опыт и опыт других семей.

-Изменение микроклимата в неблагоприятных семьях в положительную сторону.

-Участие родителей в семейных конкурсах, праздниках, организуемых в ДОУ.

-Положительное общественное мнение родителей о воспитании дошкольников и имиджа детского сада в целом.

-Высокий уровень аффилиации педагога - стремление к созданию тёплых, доверительных, эмоционально значимых отношений с семьями воспитанников.

 

 

Литература