Совершенствование организационной культуры в дошкольном учреждении

Автор: Лысенко Светлана Яковлевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 30

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск

Формирование и развитие организационной культуры представляет собой процесс, который необходим в управлении также как и производство, маркетинг, сбыт и т.д. То есть организационная культура не должна быть самотечна и опытный руководитель должен обращать внимание на организационную культуру, а не обходить её стороной.

Для дошкольного учреждения организационная культура – это устойчивый, сложившийся в ходе всего жизненного цикла учреждения, стиль работы сотрудников, понимание ими миссии, ценностей, стратегии функционирования и развития детского сада.

В качестве основного мероприятия предлагаем разработать проект «Совершенствование организационной культуры в дошкольном учреждении».

Предлагаемый Проект направлен на совершенствование корпоративной культуры в образовательном учреждении, которое работает для самых маленьких детей.

В качестве основных проблем были выделены:

- снижение уровня профессиональной компетентности;

- снижение ответственности за результаты своего труда;

- завышенная самооценка;

- отсутствие мотивации в повышении качества работы у вспомогательного персонала;

- отсутствие согласования между работниками разных подразделений;

- наличие группировок саботирующих реализацию административных и коллегиальных решений;

- деморализация лидеров.

Из этого можно сделать вывод, что существующая организационная культура в учреждении неэффективна и является фактором, препятствующим его развитию. С целью осуществления системного подхода к решению проблемы эффективной организационной культуры в ДОУ был выбран путь искусственного формирования организационной культуры отбором наилучших норм, правил и стандартов, привнесенных руководителем и коллективом посредством долговременной практической деятельности.

Целью проекта – создание условий для реализации цели учреждения и выполнения его миссии каждым сотрудником.

Эта цель требует решения следующих задач:

1) разработать и принять документы (миссия и Кодекс организации, с помощью которых определяется отношение организации к своим сотрудникам и обществу);

2) закрепить поведенческие нормы, стиль и способ общения руководства с подчиненными;

3) создавать внешние условия и статусные позиции;

4) формировать и поддерживать традиции;

5) определить и демонстрировать управленческие приоритеты;

6) упражнять в использовании адекватных стилей поведения;

7) кадровая политика учреждения.

В качестве основных ресурсов необходимых для реализации проекта выделим следующее:

- концептуальные ресурсы;

- финансовые;

- кадровые;

- командные;

- личностные;

- внешние.

Мероприятия, направленные на повышение уровня профессиональной компетентности:

- разработка и внедрение программ повышения психолого-педагогической компетентности педагогов в рамках ДОУ;

- проведение конкурсов профессионального мастерства;

- оформление портфеля достижений на сотрудников.

Мероприятия, направленные на повышение ответственности за результаты своего труда:

- круглый стол, дискуссия, общее собрание «Обсуждение и принятие миссии ДОУ в современном обществе»;

- создание современного интерьера;

- создание современного ландшафта.

Мероприятия, направленные на формирование адекватной самооценки:

- регулярное обсуждение результатов рейтинговой оценки персонально с каждым сотрудником;

- проведение дней открытых дверей для родителей и ближайшего окружения.

Для повышения статуса лидеров:

- организация группы здоровья и психологической релаксации;

- включение персонала в организационно - деятельностный режим;

- участие в общественной жизни социума для повышения статуса учреждения в районе, городе, крае.

Результатом реализации данного проекта будет являться современная организационная культура, которая будет служить сильным инструментом в управлении учреждением, в коммуникациях между сотрудниками, руководителем, родителями, а самое главное будет иметь положительный эффект для воспитания детей.

Таким образом, у каждого учреждения своя миссия, ценности, традиции, которые отличают их от окружающих учреждений. Через данные элементы формируется стратегическая цель, корпоративный дух, образцы поведения, единство всех сотрудников, то есть происходит формирование коллективного сознания детского сада.

Стоит отметить, что одним из главных механизмов развития организационной культуры выступает лидерство. «Людьми нельзя управлять. Управлять можно запасами, а людей необходимо вести за собой», - говорил американский бизнесмен Росс Перо, подчеркивая, что руководитель должен вести за собой коллектив к достижению общей цели. Руководитель дошкольного учреждения должен достаточно ясно представлять, какой должна быть организационная культура в его учреждении, опираясь на свои знания, опыт и авторитет среди сотрудников. Он должен осуществлять свое руководство таким образом, чтобы каждый сотрудник ощущал свою причастность к достижению общих целей учреждения, анализировал полученные результаты и во время их корректировал.

В рамках организационной культуры следует отметить степень самостоятельности работника, который может самостоятельно определить для себя очередность решения той или иной задачи, качественно выполняя свои трудовые функции, имеет свои методы работы с детьми. Самое главное для руководителя окружить себя самостоятельными сотрудниками и сделать их сплоченным коллективом – это и будет залогом успеха.

 

Литература:

1. Мильнер Б.З., Теория организации. - М.: ИНФРА-М, 2012.

2. Тихомирова О.Г., Организационная культура. Формирование, развитие и оценка. – М.: Инфра-М, 2011

3. Шейн Э., Организационная культура и лидерство. – СПб.: Питер, 2012

Опубликовано: 23.12.2019