Применение ментальных карт по дисциплине «Технические средства информатизации» для студентов профессиональной образовательной организации

Автор: Чераева Ольга Александровна

Организация: ГБПОУ ЮУГК

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Обучение студентов СПО предполагает получение профессиональных компетенций, обеспечивающих дальнейшее совершенствование в профессиональной деятельности.

Обучающийся должен стать главной фигурой процесса обучения: деятельной, активной, познающей.

Цель обучения с позиции преподавателя должна состоять в том, чтобы сделать обучающегося способным развиваться в течение всей жизни, для этого нужны новые, современные технологии.

Для усвоения увеличивающегося объема учебного материала за ограниченное время необходима интенсификация образовательного процесса за счет систематизации, структурирования информации. Выбор новых методов и активных средств также позволяет решить указанную проблему

Одной из современных методик структурирования информации является использование ментальных карт.

Ментальные карты — это технология изображения информации в особом графическом виде.

Актуальность использования технологии визуализации информации очевидна. Современные исследования психологов говорят о том, что около 85 % населения земного шара –визуалы

ИКТ привносят в развитие этого метода свой вклад: в образовательный процесс внедряются электронные ментальные карты, которые позволяют визуально запечатлеть идеи, развивать и делиться ими, используя возможности виртуальной реализации.

Учебная дисциплина «Технические средства информатизации» является общепрофессиональной, формирующей базовый уровень знаний для освоения других общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Большой объем полученных знаний в ходе изучения дисциплины требует наглядной систематизации. Очевидно, что внедрение ЭМК позволяет обучающимся лучше усвоить необходимый материал.

При применении электронных ментальных карт повышается познавательная активность обучающихся, так как в основе метода лежит ассоциативность мышления.

Использование ЭМК позволяет выявить характер знаний обучающегося – их полноту, структуру, системность.

Проверить знания студента можно с помощью «контрольных карт» разных видов – неполная карта, карта с ошибками, карта с отсутствием связей между объектами.

Так как метод является способом визуализации информации, то из этого следует, что визуализация в процессе обучения действительно положительно влияет на усвоение учебного материала и развивает творческий и интеллектуальный потенциал обучающихся.

Список информационных источников:

1. Бершадский М.Е., Бершадская Е.А. Применение методов «Mind Maps» для повышения информационной компетентности обучаемых [Электронный ресурс]: URL: http://bershadskiy.ru/ (04.10.2019)
2. Балан, И.В. Формирование познавательной самостоятельности студентов как ключевой профессиональной компетенции / И. В. Балан // [Текст] Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всероссийской научно-методической конференции; Оренбургский гос. ун-т. — Оренбург: ОГУ. — 2014. –С. 2706–2711.
3. Бьюзен Тони. Интеллект-карты: Полное руководство по мощному инструменту мышления [Текст]: Тони Бьюзен; пер.с англ. Ю. А. Константинова; под ред. Р. А. Шагабутдинова. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. — 208 с
4. Гагарина, Л.Г. Технические средства информатизации [Текст] / Л.Г. Гагарина; учебник – Форум, 2016. – 256 с.

Опубликовано: 08.10.2019