Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

Автор: Нестеренко Марианна Александровна

Организация: МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6

Населенный пункт: Республика Карелия, г. Сортавала

Во всех сферах социальной жизни происходят серьезные изменения. Эти изменения требуют новых подходов к определению содержания деятельности педагогов, и только целостный образовательный процесс может обеспечить развитие каждой личности.

Вырабатывая свою стратегию деятельности по социализации обучающихся, я, в первую очередь, учитывала потребности моих воспитанников и их родителей. Выявились следующие проблемы:

1. В учебной сфере – несформированность коммуникативных компетенций обучающихся, отсутствие элемента событийности учебных и внеклассных занятий, оторванность фактологического учебного материала от реалий жизни.

2. В сфере воспитания – несформированность собственной позиции к проблеме ближайшего социума, затруднения в профессиональной ориентации и самоопределения моих обучающихся с учётом индивидуальных склонностей и потребностей.

Эти проблемы я решаю через учебную деятельность, внеклассную работу по моим предметам и классное руководство.

В течение трёх лет в своей работе я широко использую приёмы технологии критического мышления и социо-игровой технологии. Ребята конструктивно работают в малых группах, группах переменного состава, владеют навыками сотрудничества, легко принимают нестандартные формы работы, показывают хорошие результаты во взаимообучении. Я постоянно практикую учебные встречи и конференции с привлечением разновозрастных групп обучающихся и обучающихся из других учебных учреждений.

Направляет на социализацию обучающихся моя педагогическая линия «Уроки нравственности»: акции «Письмо маме»(в 5-6 классах), конкурсы выразительного чтения стихов о маме (7-8классы), сочинение о маме «Дорогой мой человек» (9-11 классы); уроки мужества с приглашением ветеранов и специалистов из регионального музея , внеклассные мероприятия с участием родителей обучающихся (например, классный вечер «Дом, который построим мы», «Загляните в мамины глаза», экскурсии, походы),классные часы, на которых родители рассказывают о своих профессиях, классные собрания (дети и родители) «Кто понесёт портфель?», «Учимся работать вместе» с участием школьного психолога, проведение психологических тренингов и диагностик, спортивные игры с родителями «Весёлые старты».

Беседы, психологические тренинги, экскурсии, концерты, литературно-музыкальные композиции, КВНы, школьные праздники и классные вечера, творческие встречи, игры, соревнования, конкурсы, конференции, трудовые дела, уроки, классные часы, внеклассные занятия, походы - это формы моей работы, направленные на приобретение обучающимися позитивного социального опыта.

  • этап моей педагогической и воспитательной деятельности идёт под девизом: «От знаний – к деятельности». Потому что только при деятельностном подходе в воспитании и обучении может развиться личность, готовая самореализоваться в дальнейшей жизни.

Опираясь на цель в своей воспитательной работе: формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей успешную социализацию и самоопределение выпускников, в 2013-2014 учебном году у меня с коллегами возникла идея по созданию и реализации социальной программы шефской работы «Вертикаль дружбы». Эта программа и её промежуточные результаты были представлены на заседаниях ВШМО классных руководителей. Поскольку на тот момент я являлась классным руководителем 10 класса, то мы решили выбрать 2 возрастных категории ребят: 10 и 5 классов. Вместе с коллегами, классным руководителем 5 класса и учителем физической культуры, мы разработали программу, ведущей целью которой является обеспечение сотрудничества между обучающимися 5 и 10 классов и вовлечение ребят в общественную деятельность класса, школы, города.

Работа строилась по следующим направлениям: учебное, краеведческое, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, культурно-развлекательное. Каждое направление имеет свои задачи. Учебное: помощь в организации учебной и внеклассной деятельности пятиклассников (оформлении классного уголка, организация дежурства, предметных недель, проведение классных часов и внеклассных занятий). Краеведческое: сбор краеведческой информации, организация встреч с интересными земляками города, проведение бесед об истории, экологии, природе родного края. Духовно-нравственное: акция «Мой чистый школьный двор»; «подарки своими руками», участие в работе с поисковым отрядом «Ладога». Спортивно-оздоровительное: привлечение учащихся к занятиям спортом (проведение спортивных мероприятий и соревнований, тематических классных часов по ЗОЖ в форме игр, викторин, организация спортивных состязаний с родителями «Школьная спортивная семья»). Культурно-развлекательное: организация и совместное проведение школьных и классных мероприятий, изготовление декораций для праздников в 5 и 10 классах, организация походов и экскурсий по интересным местам. Ожидаемые результаты: готовность и желание ребят работать в разновозрастном коллективе, умение организовать коллектив младших учеников и сверстников на выполнение поставленных задач, усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятельности и умение применять полученные знания на практике, выработка навыков коллективной деятельности, принятия и выполнения коллективных решений, появление у воспитанников активной жизненной позиции, приобретение ими позитивного социального опыта. Промежуточные результаты этой программы: оказание помощи старшеклассников в оформлении классного уголка 5 класса, участие в городских акциях к 70-летию освобождения Карелии «Вахта памяти» и «Свеча памяти» совместно с советом ветеранов, поисковым отрядом «Ладога» и Никольской церковью, вечер дружбы «Давайте познакомимся», внеклассное занятие «Осенние посиделки», проведение спортивных соревнований для 5 и 10 классов, проведение обучающимися 10 класса классного часа «Вирус сквернословия», показ спектакля «Семь жён» для родителей обучающихся., проведение уроков в 5 классе в день самоуправления.

Показателями эффективности моей работы является участие ребят в мероприятиях, организуемых социальными партнёрами нашего города: общественной благотворительной организацией «Мир детей» - сотрудничество через газету, городскими библиотеками (уроки «Сортавала на старых открытках», литературные игры по творчеству Ф.М. Достоевского, Н.В. Гоголя, Л.Н. Толстого, конкурсы выразительного чтения, конкурсы, приуроченные к памятным и юбилейным датам, краеведческим музеем (экскурсии, выставки, беседы со специалистами, эколого-биологическим центром, центром развития творчества детей и юношества (участие в конкурсах), ОГИБДД МОВД «Сортавальский» (участие в конкурсе листовок), детским садом № 31 «Сказка»(оформление родительского уголка), Региональным отделением Республики Карелия ДОСААФ России, городским советом ветеранов( участие в митингах и парадах, военно-патриотических играх «Зарница» и «Орлёнок»), с Центром психолого-медико-социального сопровождения (занятие «Верёвочный курс»).

Да, сегодня я - учитель. Атмосфера сотрудничества, сотворчества, принцип толерантности и приоритет личности ученика, человека, который сложнее любой компьютерной программы. Но главное, что можно сказать обо мне и о моих учениках: «Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей всю душу».

Опубликовано: 28.03.2019