Учебные курсы по химии с включением проектной деятельности как средство повышения мотивации учащихся

Автор: Мандрюк Оксана Алексеевна

Организация: МАОУ Лицей №62

Населенный пункт: Саратовская область, г. Саратов

Повысить интерес учащихся к химии и мотивировать их к выбору химических профессий можно в рамках преподавания учебных курсов с включением проектной деятельности школьников.

Для успешного проведения учебных курсов разработаны полные учебно-методические комплекты целого ряда предпрофильных и профильных учебных курсов, которые включают учебные материалы для учащихся и методические рекомендации для учителя.

Учебные материалы содержат информационные тексты, вопросы, задания, химический практикум, расчетные и экспериментальные задачи по химии, справочные данные, словари отдельных терминов для учащихся.

В методические материалы для учителя включены программы курсов с пояснительной запиской; тематические планы; рекомендации по проведению занятий; темы проектных заданий с указаниями по их выполнению; требования к оснащенности и результатам обучения; списки информационных источников для учащихся и учителя.

Изучение всех учебных курсов рекомендуется начинать со знакомства с химической лабораторией, инструктажа по технике безопасности и приобретения простейших навыков работы в лаборатории.

С научно-методических позиций разработанные учебные курсы должны быть сконструированы на основе целого ряда общих идей (концепций), таких как:

- химическая наука служит интересам человечества, и при правильном и рациональном использовании ее достижений способствует решению многих проблем, стоящих перед обществом;

- все объекты окружающего мира имеют единую материальную природу, при этом нормальное существование живых организмов возможно лишь на основе эволюционно сложившегося обмена веществ между организмом и окружающей средой;

- человек и окружающая среда также находятся во взаимной зависимости;

- рациональное применение химических знаний во всех отраслях производства позволяет минимизировать отрицательные экологические последствия для окружающей среды и человека;

- без прочных знаний химии нельзя стать настоящим химиком, врачем, инженером-химиком, учителем химии, агрономом, провизором, фармацевтом, лаборантом и т.д.

Учебные курсы предполагают использование химического эксперимента, как на занятиях элективного курса, так и при выполнении проектных работ. По мнению многих методистов, химический эксперимент играет ведущую роль в успешном решении учебно-воспитательных задач при обучении химии. Наиболее важными знаниями, умениями и навыками, приобретаемыми в ходе химического эксперимента являются: закрепление химических знаний; работа с химической посудой; работа с приборами и установками; работа с химическими веществами; проведение взвешивания, нагревания, растворения веществ; измерение температуры, плотности и объема веществ; соблюдение правил техники безопасности; наблюдение химических явлений; объяснение сущности наблюдаемых явлений; составление отчета о проведенной работе; расширение кругозора о применении химии в жизни.

Приоритетными условиями и факторами при выборе конкретного эксперимента являлись его доступность, наглядность и простота исполнения, а также связь со школьным материалом и практикой.

Особенностью учебных курсов по химии является включение в программу каждого курса активной проектной деятельности учащихся. Проектная деятельность позволяет учащимся в процессе самостоятельной работы над проектом получить новые знания; научиться ориентироваться в потоке информации; научиться анализу, сравнению, сопоставлению, обобщению фактов; оформлять и публично защищать результаты своей работы; научиться работать в группе. Организация проектной деятельности в рамках учебного курса способствует углублению и расширению уровня общеобразовательной подготовки учащихся, открывает большие возможности для приобретения личного и профессионального опыта, позволяет выработать у учащихся стремление и умения самостоятельно добывать и использовать знания, отстаивать свою точку зрения, и более осознанно сделать выбор будущей профессии.

Применение учебных курсов на предпрофильном этапе обучения в значительной мере способствует интенсификации пропедевтической работы по подготовке к профильному обучению в старшей школе.

 

Список литературы

  1. Мандрюк О.А., Штремплер Г.И., Пичугина Г.А. Конструирование элективных курсов с включением проектной деятельности учащихся//Инновационные процессы в химическом образовании: материалы III Всероссийской научно-практической конференции, 12-15 октября 2009г. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2009. – С. 201-203.
Опубликовано: 18.03.2019