Спортивные секции во внеурочной деятельности школьников

Автор: Зарудняя Елена Сергеевна

Организация: ФГБОУ ВО КГУФКСТ

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Актуальность вопроса

Современный школьник проводит значительную часть дня в статичном положении – за партой, за компьютером, с гаджетами. Гиподинамия, проблемы с осанкой, снижение остроты зрения и нарастание психоэмоционального напряжения стали печальной нормой. Внеурочные спортивные секции представляют собой мощный инструмент компенсации этих негативных тенденций. Они решают не просто задачу «занять время», а формируют жизненно важные привычки и навыки.

Многогранная польза спортивных секций

Важно рассматривать спортивную секцию не изолированно, а как элемент целостной системы развития личности:

1. Оздоровительный аспект: Это основа основ. Регулярные тренировки:

   • Укрепляют опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую и дыхательную системы.

   • Компенсируют малоподвижность учебного дня.

   • Повышают сопротивляемость организма к заболеваниям.

   • Способствуют нормальному физическому развитию.

2. Воспитательный аспект: Спорт – это великий учитель жизни. В секции школьник учится тому, что не всегда можно усвоить на уроке:

   • Дисциплине и самоорганизации: Четкое расписание, требования тренера, необходимость регулярно посещать занятия.

   • Целеустремленности и волевым качествам: Стремление к улучшению результатов, преодоление усталости и временных неудач.

   • Командному духу и сотрудничеству: Умение работать в коллективе, поддерживать товарищей, разделять общую ответственность (в командных видах спорта).

   • Уважению: К тренеру, к сопернику, к правилам игры.

3. Социальный аспект: Секция – это позитивная социальная среда, альтернатива виртуальному общению. Здесь завязывается дружба, основанная на общих интересах, дети учатся выстраивать отношения вне академического контекста.

4. Психологический аспект: Спорт является легальным и эффективным каналом для выплеска накопившейся энергии и эмоций. Успехи в секции повышают самооценку, дают ощущение компетентности, что положительно сказывается и на учебной деятельности.

Ключевые принципы организации эффективной системы секций

Чтобы спортивные секции реализовали свой потенциал, их работа должна строиться на нескольких принципах:

1. Доступность и разнообразие. Школа должна предлагать широкий спектр секций, чтобы удовлетворить интересы разных детей: от традиционных (футбол, баскетбол, волейбол, гимнастика) до более современных или нишевых (настольный теннис, спортивный туризм, единоборства, чирлидинг). Важен и финансовый аспект – по возможности, следует минимизировать затраты для родителей.

2. Учет возрастных и индивидуальных особенностей. Программа для младших школьников должна быть нацелена на гармоничное развитие и общую физическую подготовку, носить игровой характер. Для подростков на первый план выходит соревновательный элемент, самоутверждение, возможность проявить себя.

3. Квалификация и личность тренера. Тренер-педагог – ключевая фигура. Это должен быть не только специалист в своем виде спорта, но и грамотный педагог, психолог, который сможет увлечь, найти подход к каждому ребенку, создать в коллективе здоровый моральный климат.

4. Связь с учебным процессом. Преподаватель физической культуры может и должен быть «проводником» во внеурочную деятельность, помогая ученикам выбрать секцию по интересам и способностям, отслеживая их прогресс.

Вызовы и пути их решения

Мы не можем закрывать глаза на существующие проблемы: нехватка финансирования, перегруженность спортзалов, дефицит кадров. Решением может стать:

• Развитие партнерства со спортивными школами и дворцами творчества.

• Привлечение к работе родителей-энтузиастов, имеющих соответствующую подготовку.

• Грамотное составление расписания, максимально задействующее имеющуюся инфраструктуру.

Заключение

Спортивная секция – это не просто «кружок по интересам». Это мощный ресурс для формирования здорового, дисциплинированного, социально адаптированного и психологически устойчивого поколения. Инвестируя усилия в развитие этой формы внеурочной деятельности, мы вкладываемся в самое ценное – в здоровье и благополучие наших детей. Наша задача – сделать так, чтобы дверь в мир спорта была открыта для каждого школьника.

Список литературы

1. Лубышева Л.И. Спортивная культура в школе. — М.: Теория и практика физической культуры, 2021. — 218 с.

2. Лях В.И. Физическая культура. 1-11 классы: Комплексная программа физического воспитания учащихся. — М.: Просвещение, 2022. — 127 с.

3. Виленский М.Я., Горшков А.Г. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учебное пособие. — М.: КноРус, 2023. — 240 с.

4. Сонькин В.Д., Зайцева В.В. Возрастная физиология и школьная гигиена. — М.: Академия, 2021. — 304 с.

Опубликовано: 12.10.2025