Конспект утренней гимнастики «Следопыты» в подготовительной группе

Автор: Касимова Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4 «Солнышко»

Населенный пункт: Приморский край, п. Пограничный

Цель: поднятие эмоционального тонуса детей

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать основные двигательные умения и навыки по команде; умение ориентироваться в пространстве, при построении в колонну.
2. Совершенствовать умение правильно дышать носом, соблюдать правильную осанку;
3. Обеспечивать условия для формирования устойчивого интереса к утренней гимнастике.

Воспитательные:

1. Воспитание потребности в ежедневных упражнениях
2. Воспитание интереса к физической культуре
3. Формирование культуры, чувств эстетического отношения к выполнению физических упражнений

Оздоровительные:

1. Гармоничное развитие ОДА
2. Формирование правильной осанки
3. Совершенствование телосложения

1. Вводная часть.

В: Утро доброе ребятки, приглашаю на зарядку.

Мы начнем сегодняшнюю зарядку с массажа, чтобы не болеть.

Массаж: Чтобы горло не болело, мы его погладим смело. (Гладим руками горло)

Чтоб е кашлять не чихать, нос мы будем растирать. (трем кулачками нос)

Лоб мы тоже разотрём, руки козырьком сомкнём. (Ставим ладонь ребром, водим по лбу)

Знаем, знаем, да, да,да. Нам простуда не страшна. (Растираем ладони, показываем класс)

В: Ребята, а мы сегодня с вами следопыты, бум узнавать и изображать тех животных чьи следы увидим.

Команда: Направо!

• Лиса крадётся выслеживает мышонка!

Поставили руки на пояс, Пружинистый шаг в обход по залу.

• Встаём на носочки руки за головой. Любуемся на красногрудых снегирей, они сидят очень высоко, далеко смотрим вперёд.

• А внизу сидит тетерев, руки на колени гусиный шаг.

• Лось чего-то испугался, и галопом бросился бежать (боковой галоп) Внимание, стоп! В другую сторону, левым боком.

Стоп! идем спокойным шагом. В колонну по 2 через чентр зала.

2. Основная часть

В: Ребята, а перед нами первые следы

Воспитатель называет имя ребенка, стоящего первым в колонне.

В: имя покажи пожалуйста ребятам с вашей стороны чьи следы?

В: Кто это ребята?

Д: Белка

В: Отлично

В: имя ребенка, покажи с вашей стороны чьи следы?

Д: Кабан

В: Очень хорошо.

В: Мы идем по следам кабана и белки.

• Белки выполняют упражнение, хождение по гимнастической скамейке в прямом направлении затем пролезают в дупло (Обруч)
• Кабаны на низких четвереньках проползают змейкой между конусами ёлочкой.

2 раза выполняется каждое упражнение.

В: И так, готовы? Начинаем!

Дети проделывают заданное упражнение по 2 раза.

В: Закончили, подравнялись! Сейчас меняемся местами и выполняем упражнение по 2 раза.

Близко не подходим к друг другу.

3. Заключительная часть

В: Ребята перед вами еще два следа

Чьи они? (Воспитатель показывает картинки следов)

Д: Лисы

В: а эти?

Д: Утки

В: а кто мне может сказать, в какой встречаются эти 2 животных.

Д: Лиса и Утки

В: Мы все помним сказку «Серая шейка» Уточку которой пришлось зимовать в холоде.

В: Ну что поиграем ребята?

Д: Да

В: Утки прыгайте в полынью, быстрее быстрее.

Выбирается ребенок на роль лисы.

Дети стоят в полынье (в отгороженной верёвкой или чем-то другим) часть зала)

Лиса говорит: я по берегу хожу

и за утками слежу

Ну-ка спрячусь за кусток

Пусть придут на бережок.

После этих слов лиса уходи в своё определенное место (Угол, часть зала и т.д.)

В: Утки выходите.

Утки выходят из полыньи и ходить по всему залу на пятках.

В: ЛИСА!

Дети убегают в полынью, лиса ловит уток.

По окончанию игры дети считают сколько уток поймала лиса.

В: Отлично, игра закончилась.

Ребята, а перед нами с вами еще одни следы.

В: Чьи они?

Д: Человеческие

В: Вот мы помним, как раз вернёмся с вами в группу.

В: Прыжком на право! Раз, два.

Дети по следам отправляются в группу.

Опубликовано: 20.05.2025