Преимущества уроков физической культуры с вариативной частью баскетбол над традиционными в условиях процесса школьного обучения
Автор: Гарсия Екатерина Владимировна
Организация: Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского
Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга
В условиях учебного процесса на занятиях физической культурой главной задачей является физическое и личностное воспитание детей и подростков. Но в современном обществе все более остро стоит проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения и отсутствие у них мотивации для занятий физической культурой, спортом и здорового образа жизни. Необходимо своевременно решать данный вопрос. Но чтобы добиться появления интереса у обучающихся к физической культуре, здоровому образу жизни и воспитанию личностных качеств, процесс физического воспитания должен быть максимально интересным и захватывающим. Дети устают от посещения скучных, однообразных уроков физической культуры. Для обучающихся в настоящее время нужна действенная мотивация на занятия физической культурой, необходимо прививать интерес детям к спорту и создавать настрой на ведение здорового образа жизни. Обычно в ходе урока физической культуры не уделяется должное внимание формированию взаимодействия, взаимоподдержке, сплоченности занимающихся. При традиционном подходе к уроку отсутствует учет индивидуальных особенностей учащихся, нет возможности дополнительных занятий с учениками, у которых недостаточен уровень физической подготовленности. Коммуникативные и организаторские склонности также мало развиваются ввиду отсутствия совместной коллективной деятельности на уроках.
Многие ученые и педагоги находят решение во внедрении спортивно ориентированных уроков в процесс физического воспитания. Данные уроки предполагают упор на спортивную ориентацию – а именно выбор определенного вида спорта или формы физической активности.
Идею спортивно-ориентированного физического воспитания в общеобразовательной школе, на инновационной основе преобразования процесса физического воспитания, выдвинул и успешно начал реализовывать доктор биологических наук, профессор В. К. Бальсевич. «Процесс спортивно-ориентированного физического воспитания базируется на принципах создания наибольших возможностей для освоения ценностей физической культуры и спорта, обязательности использования технологии тренировки и объединения в учебно-тренировочные группы». Результаты педагогического эксперимента В. К. Бальсевича показали не только значительное улучшение динамики и показателей физической подготовленности школьников, занимающихся в учебно-тренировочных группах, но и значительное изменение отношения детей к занятиям физической культурой и спортом. Реальные возможности использования инновационных образовательных технологий подтверждены в масштабных экспериментах по реализации идеи спортивно ориентированного физического воспитания и внедрены во многих городах нашей страны.
Рассмотрим преимущества спортивно ориентированных уроков над традиционным:
- За время урока одновременно решается вопрос о двигательной активности детей и техническая подготовка по выбранному виду спорта;
- Высокая эффективность от трех уроков в неделю, которые чередуются с оптимальными интервалами отдыха;
- Дети, находясь на уроке физической культуры в школе, могут реализовать свой потенциал в конкретной спортивной деятельности, овладеть технической и тактической подготовкой в избранном виде спорта;
- Дети, особенно в среднем и старшем школьном возрасте, при наличии у них интереса к уроку физической культуры, менее подвержены появлению вредных привычек.
В данной статье мы рассмотрим преимущества урока при внедрении в его вариативную часть командной игры баскетбол.
Баскетбол является популярной игрой среди детей и подростков и входит в школьную программу при обучении физической культурой. В его основе лежат естественные двигательные действия – прыжки, бег, передачи и броски мяча. Баскетбол способствует всестороннему физическому развитию детей и подростков, оказывает положительное влияние на укрепление функциональных систем организма. А быстро меняющаяся в процессе обстановка помогает в воспитании личностных и морально-волевых качеств, особенно смелости, настойчивости, дисциплинированности, чувства коллективизма. Занимающиеся проявляют инициативу, быстро оценивают меняющиеся ситуации, решают возникающие вопросы. Это способствует развитию коммуникативных и организаторских навыков у детей на уроке физической культуры. Положительным образом баскетбол сказывается на развитии таких качеств, как взаимодействие, дружелюбие, согласие, удовлетворенность, продуктивность совместной работы, теплота, взаимное сотрудничество, поддержка, удовлетворенность своим коллективом, вовлеченность и заинтересованность у подрастающего поколения.
Рассмотрим роль баскетбола при более углубленном изучении его в рамках школьного урока физической культуры. Обучение и игра в баскетбол в системе физического воспитания в образовательных учреждениях позволяет создать все условия для полноценного физического развития и укрепления здоровья учащихся. Регулярные занятия баскетболом прививают обучающимся навыки и мотивацию к здоровому образу жизни, что крайне актуально в современном мире для подрастающего поколения. Сформулируем результаты, которых педагог по физической культуре желает добиться при применении подвижных игр на уроках. К ним относится:
- Овладение необходимым комплексом общеразвивающих, обще подготовительных и общеоздоровительных физических упражнений, учитывающих возраст, состояние здоровья, режим дня и другие особенности. Наличие в баскетболе элементов соперничества и борьбы за победу делает использование этого метода высокоэффективным при развитии физических способностей, так как дух соперничества требует значительных физических усилий.
- Овладение основами технических действий при выполнении физических упражнений, их правильное использование как на уроках, так и при самостоятельных занятиях физической культурой и спортом;
- Повышение функциональных возможностей организма. Баскетбол оказывает положительное влияние на сердечно-сосудистую, мышечную, дыхательную систему, а также на эмоциональное состояние занимающихся.
- Применение технических действий в играх в баскетбол;
- Знание и использование индивидуальных и коллективных технических приемов в подвижных играх;
- Понятие и мотивация на здоровый образ жизни.
Также нельзя недооценивать роль баскетбола при развитии личностных качеств учащихся. При применении баскетбола в вариативной части урока физической культуры и в дополнительных секциях, у обучающихся развиваются следующие качества:
- Взаимопомощь и взаимоподдержка – взаимодействие с другими игроками строится на принципах уважения, помощи игроку по команде. Благодаря тому, что баскетбол является командной игрой, он учит добиваться единых целей, придерживаться общих интересов команды;
- Проявление смелости, уверенности, инициативности, дисциплинированности;
- Умение управлять своими эмоциями в стандартных и нестандартных ситуациях;
- Развитие чувства коллективизма.
Подводя итог, отметим, что баскетбол одновременно воздействует и на двигательную и на мотивационную сферы, а благодаря интересу к игре, положительному эмоциональному настрою игра способствует возникновению и развитию у детей активной позиции в отношении физической культуры, спорта, здорового образа жизни и активного отдыха. Также интерес к командным видам спорта дополнительно увеличивает физическую активность школьников и посещаемость уроков физической культуры.
Список литературы:
- Федеральный закон «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2011 года № 329 – ФЗ.
- Бальсевич В.К; Шестаков М.П «Концепция альтернативных форм организации физического воспитания школьников» / «Спорт духовные ценности, культура» - М.1997.
- Лубышева Л.И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002, №3
- Должиков И. И. Физкультура Пособие для учителя, М. Айрис– пресс, 2004г.
- Красникова О.С. Уроки баскетбола: игровые упражнения и игры: Учебно-методическое пособие к практическим занятиям. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2013.
- Кузнецов В. С., Колодницкий Т. А. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе. М: Владос, 2002г.
- Литвинов Е. Н. Физкультура Пособие для учителя, М. Айрис-пресс, 2004г.
Баскетбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских школ, специализированных детско – юношеских школ олимпийского резерва. – М. : Советский спорт, 2004.