Методика проведения подвижных игр на лыжах для повышения уровня физической подготовленности младших школьников с ослабленным здоровьем

Автор: Эргашев Эльдар Абдужабборович

Организация: МБОУ СОШ №5

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать[1].

В настоящее время мы можем говорить о резком снижении состояния здоровья населения и продолжительности жизни. Здоровье детей младшего школьного возраста вызывает обоснованную тревогу. По данным учёных Федерации Здравоохранения в настоящее время среди учащихся начальных классов в структуре заболеваний преобладают нарушения костно-мышечной системы, кровообращения, пищеварения, органов дыхания, нарушения зрительного анализатора, эндокринной системы[2].

Занятия по физической культуре на лыжах оказывают всестороннее влияние на организм детей младшего школьного возраста. Длительная мышечная работа на чистом воздухе в условиях низких температур способствует закаливанию организма детей.

К сожалению большинство проблем, связанных с повышением уровня физической подготовленности школьников с ослабленным здоровьем, еще не нашли своего полного разрешения. К ним мы относим, в частности, использование подвижных игр на лыжах и методов их проведения[3].

Цель нашего исследования: повыcить показатели физической подготовленности у детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем.

Эксперимент проводился на базе МБОУ СОШ №5 г. Кирова. Педагогический эксперимент проходил с января по март 2018 г. В нем принимали участие учащиеся третьих классов. Они были поделены на две группы – контрольную и экспериментальную по 10 человек.

Для оценки уровня физического развития был проведен анализ медицинских карт участников эксперимента. В результате проведённой работы на констатирующем этапе эксперимента было установлено, что в контрольной и экспериментальной группе достаточное количество часто болеющих детей, а также и о незначительной разнице результатов физического развития школьников контрольной и экспериментальной групп.

Анализ полученных результатов позволил сделать вывод о том, что большая часть детей, имеет низкий уровень физического развития, и нуждаются в его повышении.

Целью формирующего эксперимента являлось апробация методики проведения подвижных игр на лыжах.

В контрольной группе занятия по лыжной подготовке проходили в традиционной форме. В экспериментальной группе занятия по лыжной подготовке проводились согласно подобранной методике. Подвижные игры на лыжах, используемые на уроках физической культуры в экспериментальной группе, подбирались с учетом функциональных возможностей, уровня физической подготовленности учащихся. Разработанная экспериментальная методика включалась в уроки физической культуры 3 раза в неделю.

Целью контрольного этапа опытно – экспериментальной работы было, путём повторной диагностики проверить эффективность выбранной методики проведения подвижных игр на лыжах.

Для проведения диагностики использовались та же методика, что и на констатирующем этапе. В результате, были выявлены некоторые изменения в уровне физического развития у младших школьников.

Сравнение данных констатирующего этапа с данными полученными на контрольном этапе показывает, что количество учащихся с низким уровнем физического развития экспериментальной группы уменьшилось до 27%, также увеличилось количество учащихся, имевших низкий уровень физического развития. В контрольной группе, где не проводилась опытно-экспериментальная работа, результаты остались почти неизменные. В целом, это доказывает, что данная методика проведения подвижных игр на лыжах, используемая на формирующем этапа эксперимента оказалась эффективна для повышения уровня физического развития.

Примечания:

  1. Боровик, А. Статьи инструкторов ШТ «Липа»/Игры, для чего они нужны детям? [Текст]/ А. Боровик. – Чернигов - М.: 2010. – 4 с
  2. Страковская, В. Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей [Текст] / В. Л. Страковская. – М. : Медицина, 2007. – 24-29 с

Гофман, Л. Б. Настольная книга учителя физической культуры [Текст] / Л. Б. Гофман. – М., 2004. – 305 с

Опубликовано: 06.02.2019