«Физический поединок» (внеклассное мероприятие для обучающихся 10-11 классов)

Автор: Бондаренко Татьяна Ивановна

Организация: ГБОУ Школа № 40

Населенный пункт: Донецкая Народная Республика, г. Енакиево

Цель:

• в игровой форме повторить физические термины ( понятия);
• воспитывать познавательный интерес к изучению физики;
• развивать умение работать в группах.

Оборудование: комплекты карточек с физическими величинами, карточки с задачами, «ромашка» с вопросами, цветные мелки, листы с биографией ученых.

Слева и справа на доске на ватманах написаны высказывания:

Со всех наук для меня особенную привлекательность всегда имела физика.

Р.Пайерлс

Физика – это наука понимать природу.

М.Роджерс

Нам сильно повезло, что мы живем в то время,

когда можно ещё делать открытия.

Р. Фейнман

Для опытов: приготовить оборудование, необходимое каждой команде для выполнения опыта, который они будут демонстрировать.

Ход поединка

На доске прикреплены карточки с фамилиями учёных: П. Джоуль, А. Эйнштейн, И. Ньютон, Ш. Кулон, Х. Ленц, Г. Ом, Э Резерфорд, М. Фарадей, Г.Герц, А.Г. Столетов, М.Планк, А. Майкельсон, Н.Бор, А.Ампер, Х. Лоренц, Д.И.Менделеев, Б. Клапейрон, Р.Гук, Р. Бойль, Э. Мариотт, Ж. Шарль, Х. Гюйгенс, Т. Юнг.

Подготовка

В поединке участвуют дети 10- 11 класса, команда 8-10 человек. За неделю до проведения мероприятия даётся задание: подготовить эмблему, придумать название команды, девиз, рисунок с физическим явлением, подготовить физический опыт с объяснением.

План проведения

• Представление команд.
• Разминка.
• Конкурс теоретиков.
• Конкурс искателей.
• Конкурс волшебников.
• Конкурс историков.
• Конкурс « Нарисованное явление».
• Конкурс « Физические величины».
• Подведение итогов.

Конкурсы оцениваются по пятибальной шкале.

1. Вступительное слово

Физика для нас – не просто слово!

Физика для нас – не просто звук!

Физика – опора и основа

Всех без исключения наук!

Учитель. Сегодня мы будем говорить про физические явления, явления природы, про людей, которые делали историю, про будущее науки и техники. Начинаем наш поединок.

2. Физический поединок

1. Представление команд

Команды по очереди представляют название, эмблему, девиз.

2. Разминка

- Отвечайте быстро. Вопросы будут задаваться по очереди каждой команде. За каждый правильный ответ – 2 балла.

1. Почему, находясь в лодке, тяжело попасть копьём в рыбу, которая плавает рядом? (Изображение рыбы в воде мнимое, поднятое к поверхности)

2. Почему нельзя сварить мясо высоко в горах? (Через низкое атмосферное  давление)

3. Какая буханка хлебы тяжелее: горячая или охлаждённая? (Горячий. С горячего хлеба происходит более интенсивное испарение воды)

4. Почему во время снегопада теплее? ( Происходит процесс кристаллизации)

5. На дворе мороз стоит,

    Под ногами снег скрипит.

    Почему скрипит? Скажи?

( Кристаллическая структура воды рушится, что сопровождается характерными звуками)

6. Пригласил зимой гостей я,

    И в комнате стало веселей.

    Окна быстро запотели.

    Почему? Скажи скорей.

( На окнах конденсируется вода)

7. Как получить от одной и той же палки тень разной длины? (Необходимо наклонять палку под разными углами относительно направлению лучей)

8. Какое обязательное физическое свойство должен иметь шар антикоррозийного покрытия? (Не должен смачиваться водой).

3. Конкурс теоретиков

На доске прикреплены карточки с фамилиями учёных: П. Джоуль, А. Эйнштейн, И. Ньютон, Ш. Кулон, Х. Ленц, Г. Ом, Э Резерфорд, М. Фарадей, Г.Герц, А.Г. Столетов, М.Планк, А. Майкельсон, Н.Бор, А.Ампер, Х. Лоренц, Д.И.Менделеев, Б. Клапейрон, Р.Гук, Р. Бойль, Э. Мариотт, Ж. Шарль, Х. Гюйгенс, Т. Юнг.

Командам на протяжении 3 минут необходимо составить формулы и назвать законы. За каждый правильный ответ – 2 балла.

4. Конкурс искателей.

На «ромашке» записаны задачи. ( Условия задачи записаны с обратной стороны лепестков). Отрывая лепесток, учащиеся читают условие и отвечают на вопрос. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.

1. Слышит ли пилот самолёта, что летит со сверхзвуковой скоростью, шум двигателей, расположенных на крыльях? ( Да. Звук передаётся через металлические конструкции самолёта).
2. В наиболее сухие и жаркие дни пчёлы на верхних стенках в уликах «развешивают» капельки воды. Какое их назначение? (Во время испарения воды температура в улике понижается, а влажность воздуха увеличивается).
3. Какой тряпкой скорее собрать лужу с пола – сухой или влажной? (Влажной).
4. Зачем кастрюлю закрывают крышкой? (Чтоб горячий пар не нес тепло).
5. Почему в сауне человек может выдержать температуру воздуха до 130⁰С, а в  русской бане  – вдвое меньше ? (В сауне очень сухой воздух. В русской бане пар влажный, испарение слабое).
6. Что является источником энергии при работе мышц человека? (Органические вещества ( углеводы, жиры, белки). В клетках они распадаются и окисляются, в результате чего освобождается спрятанная в них энергия).
7. Чем объясняется, что человек, который нечаянно схватился за оголенный электрический провод, иногда не имеет сил оторвать от него руку? ( Электрический ток, проходя по мышцам руки, вызывает их сокращение, и рука сильно держит провод).
8. Какой человек будет лучше видеть предметы под водой – близорукая или дальнозоркая. (Близорукий человек будет видеть немного лучше, так как вода ослабевает преломляющую силу глаза).

5. Конкурс волшебников.

Команды по очереди показывают опыт. Команда-соперников должна дать объяснения увиденного явления. За правильный ответ 2 балла.

6. Конкурс историков.

Учёный – это не тот, кто даёт правильные ответы,

а тот, кто ставит правильные вопросы.

Клод Леви-Стросс

Учитель. Вам предлагаются факты с биографии некоторых знаменитых учёных физиков. Команда, которая первая правильно назовёт имя того, про кого идёт речь, получает три балла.

Исаак Ньютон

Английский учёный, который получил за свою научную деятельность рыцарский титул, направил сподвижнику Петра 1, известному военачальнику А. Д. Меньшикову известие о  том, что тот выбран членом Королевской Академии наук Великобритании. Парадокс заключался в том, что Меньшиков был неграмотным. В 1965 году он получил должность смотрителя монетного двора Великобритании, а через 4 года – директора. Философ Гегель шутил: « Три яблока погубили свет- яблоко Адама, яблоко Париса и его яблоко». Им открыты основные законы движения тел и закон всемирного тяготения.

Галилео Галилей

Обучался этот ученый  в монастыре, образование – частично на медицинском факультете Пизанского университета; потом работал преподавателем математики, был придворным философом. Он умер в 1642 году, а почти через 100 лет – в 1737 году прах ученого, по его завещанию, был перевезен во Флоренцию и похоронен рядом с прахом Микеланджело. Он первым  применил телескоп для астрономических исследований, открыл спутники Юпитера, солнечные пятна и фази Венеры.

Архимед

Древнегреческий учёный и инженер. Родился и бо́льшую часть жизни прожил в городе Сиракузы на Сицилии. Сделал множество открытий в области геометрии, предвосхитил многие идеи математического анализа. Заложил основы механики, гидростатики, был автором ряда важных изобретений. С его жизнью связаны несколько легенд. Широкую известность получил рассказ о том, как учёный сумел определить, сделана ли корона царя Гиерона полностью из золота, выданного царём для этого заказа, или нанятый ювелир сжульничал, подмешав в расплав серебро. Размышляя о поставленной задаче, учёный пришёл в баню и, погружаясь в ванну, обратил внимание на поведение уровня воды. В этот момент его осенила идея о приложении вытесняемого объёма к весу, которая легла в основу гидростатики. С криком «Эврика!» учёный  выскочил из ванны и голым побежал к царю. Сравнив объёмы воды, вытесненные короной и слитком золота равного с ней веса, учёный доказал обман ювелира.

Альберт Эйнштейн

Этот учёный свой трудовой путь начал как школьный учитель, а дальше исполнял роль эксперта в патентном бюро Берна. Нобелеевскую премию он получил в 1921 г. за физико-математические исследования и открытия закона фотоэффекта. Его письмо президенту США в 1940г. стимулировало организацию ядерных исследований в этой стране. Этот ученый – один из основоположников современной физики, творец общей теории пространства-времени-тяготения.

Шарль Кулон

Выдающийся французский инженер и физик, один из основателей электростатики. Исследовал деформацию кручения нитей, установил ее законы. Изобрел (1784) крутильные весы и открыл (1785) закон, названные его именем. Его именем названы единица электрического заряда и закон взаимодействия электрических зарядов.

Андре Мари Ампер

Французский математик, физик, естествоиспытатель и химик, благодаря которому в физике появилось понятие электрического тока, ему принадлежит гипотеза о том, что магнетизм вызывает электрический ток на «молекулярном уровне». Он первый выразил теорию о связи электрических и магнитных явлений.

 

7. Конкурс « Нарисованное явление».

Команды представляют рисунок с физическим явлением. ( Каждая команда заготавливает два рисунка). Необходимо сказать, какое явление нарисованои объяснить его физический смысл. За каждый правильный ответ – 4 балла. За оригинальный рисунок добавляется еще 2 балла.

 

8. Конкурс « Физические величины»

Необходимо, не повторяя,  по очереди называть физические величины напротяжении одной минуты. Выигрывает та команда, которая последней называет физическую величину. За конкурс команда, которая выиграла получает 3 балла.

 

3. Подведение итогов. Награждение команд

Учитель. Сегодня мы с вами открыли еще одну страничку неизвестной, загадочной физики. Всё, что нам дает знания по физике,- это полезно для жизни. Спасибо за внимание.

1. file1.ppt (4,0 МБ)

Опубликовано: 20.11.2025