Этап урока, время этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Этап самоопределения к деятельности

(1 мин)

Форма (словесный, беседа)

СЛАЙД №1

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Приветствуют учителя.

Настрой на плодотворную работу. Самоконтроль.

Метапредметные:

Р: выработать учебную мотивацию

К: планирование

учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками

Л: принимать и

осваивать социальную роль

обучающегося.

Актуализация знаний и мотивация,

(2 мин)

Форма (словесный-  беседа, наглядный -презентация)

Ребята, прошу вас закрыть глаза и представить, что вы сейчас находитесь на полянке, где вокруг вас много красивых цветов, и вы наслаждаетесь их запахом. Вам захотелось продлить лето и сделать подарок своим близким. А как можно это сделать?

Вы готовы трудиться?

Молодцы! Но, цветов много красивых и каждый цветок по – своему прекрасен.

Ребята, чтобы узнать какой цветок  мы будем выполнять, отгадайте загадку.

Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.

Мы домой её возьмем

И на стол поставим.

Если вдруг мы прихворнем-

Мы ее заварим. 

СЛАЙД №2

Правильно, молодцы!

Работу эту будем выполнять в технике «аппликация»

Внимание на экран

Слушают, анализируют информацию и отвечают на вопросы учителя.

Выполнить какую-то работу

Да

Ромашка

Объемная аппликация -это послойное наклеивание на фон-основу разных фрагментов изображения

Аппликация – это вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на основу

Предметные: уметь

формулировать тему урока при помощи загадки, анализ образца, составить план урока

Метапредметные: Р: выработать учебную мотивацию

П: постановка и формулирование проблемы

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Личностные: принимать социальную роль обучающегося

Формулировка темы и цели урока

(1 мин)

Форма (словесный -  беседа, наглядный -презентация)

Ребята, догадались, что сегодня вы изготовите  на уроке

Какая тема сегодняшнего урока?

Сформулируйте цель урока

Внимательно слушают учителя,

формулируют цель и задачи урока: научиться изготавливать объемную аппликацию «Ромашка»

Предметные: уметь формулировать тему урока при помощи загадки, составление плана урока, анализ образца.

Метапредметные:

Р: выработать учебную мотивацию;

П: постановка и формулирование проблемы;

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Личностные: принимать социальную роль обучающегося

Открытие нового

знания

 (6 мин)

Форма (словесный-  беседа, наглядный -презентация)

СЛАЙД №3

Посреди лугов увядших

Опаленных жарким зноем,

Белокурые ромашки,

Поднимаются прибоем.

Цветок ромашка – это чудесное  по красоте и  полезным свойствам растение. С этим цветком связано большое количество легенд, его использовали для гаданий и дарили любимым. Известно 350 видов этого растения и тридцать процентов из них растет на территории нашей страны.

А вы знаете, какую пользу приносят наши ромашки?

 Правильно, отвары из соцветий применяют в медицине. Бабушка часто вам говорит, когда заболеете - горлышко полоскать ромашкой, отвар из ромашек снимает воспаление.

А еще светлые волосы желательно полоскать настоем ромашки - волосы приобретают золотистый оттенок и приятный запах.

Египтяне использовали её в качестве жаропонижающего средства, жрецы Древнего Египта уподобляли ромашку Богу солнца - Ра.

А в некоторых частях Германии и Скандинавии её наделяли священными чертами и считали подарком Бога Одина.

Её изображение в качестве символа чистого дыхания пропагандирует борьбу против туберкулеза.

Традиционный цвет ромашки – какой?

А из чего состоит наш цветок? СЛАЙД №4

Демонстрация образца изделия

Сегодня, на нашем занятии, вырастут особенные ромашки - цветы, которые  никогда не завянут, потому что они бумажные

Посмотрите ребята на образец изделия. Наша ромашка изготовлена в технике объемной аппликации из бумаги.

 Ребята, скажите, а где мы можем применить нашу работу?

СЛАЙД №5

Для выполнения работы нам понадобится: один лист синего  картона, лист офисной белой бумаги для лепестков, лист бумаги желтого цвета для серединки ромашки, лист зеленого цвета для листьев, ножницы и клей, шаблоны, простой карандаш.

Этапы работы выполняем по технологической карте (приложение №1)

Сложить лист желтого цвета  пополам лицевой стороной внутрь, обвести шаблон круга сердцевины цветка

 Используя ножницы  вырезаем полоски (лепестки) и стебель из зеленой бумаги.

СЛАЙД №6

Следующий этап – сборка

Склеиваем концы лепестков. Один желтый круг приклеиваем к сердцевине цветка. А стебель чуть ниже цветка, добавить листья, оформить изделие.

СЛАЙД №7

Оформить дополнительными деталями на свое усмотрение.

Оформить  сердцевину цветка можно и другим способом. Гофрированную бумагу нарезать на квадратики примерно 3х3 см, скатать из этого кусочка не тугой комочек. На желтый кружок нанести клей и комочками заполнить всю сердцевину цветка, укладывая их плотно, друг к другу. Наша ромашка готова!

На уроке, при выполнении работы, мы будем пользоваться инструментами и приспособлениями, давайте вспомним правила безопасной работы, необходимые при работе с ними

Правила безопасной работы с ножницами.

1. Передавать ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

 2. Резать сидя, не размахивая ножницами, не ронять их, следить за пальцами.

3. Хранить ножницы в определенном месте в закрытом виде.

Правила работы с клеем.

1. Чтобы не  испачкать стол подложи  лист картона под каждую деталь, на которую наносишь клей, чтобы не испачкать стол.

2. Наноси клей на заготовку от середины к краям равномерно.

4. Нельзя пробовать клей на вкус, при попадании клея на кожу рук, лица, глаз надо немедленно промыть их большим количеством воды.

Отвечают на  вопросы, составляют план

Отвары из соцветий применяют в медицине

Белый,  с желтой серединкой.

Лепестки, сердцевина цветка, чашелистик, стебель с листиками.

Украсим  комнату, подарим родным и близким

Дети  называют правила, инструменты

П: понимать информацию, изучение плана составления изделия, повторение    техники безопасности с ножницами

Р: умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Л: участвовать в творческом, созидательном процессе

Итак, ваша задача……

Оценивать ваши работы будем по следующим критериям: правильность выполнения, аккуратность, подбор цветовых сочетаний, выявление творческих элементов в композиции.

Сделать  цветок и лепестки

Физкультминутка

(2 мин)

Форма (практическая-выполнение упражнений)

СЛАЙД №8

Итак, прежде чем приступить к работе, отдохнем и  проведем физкультминутку.

На уроке мы выполним цветы, а кто является частым гостем цветка – конечно бабочки. Вот мы с вами сейчас будем превращаться в бабочек…

Физминутка:

Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась, два раза – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела, на четыре – полетела.

У реки остановилась, над водою закружилась…

Выполняют движения под музыку за учителем

Р: умение соотносить свои действия с действиями учителя

Л: формирование

установки на безопасный и здоровый образ жизни

Самостоятельная работа

(25 мин)

Форма (практическая-самостоятельная работа)

Приступайте к выполнению работы, пользуясь технологической картой.

Если возникнут какие-то вопросы, поднимите руку, я подойду.  (Помощь ученику).

Выполнение самостоятельной работы по технологической карте

Предметные:

освоение технологии вырезания и склеивания изделия.

 выполнение действий по алгоритму

самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Метапредметные:

Р: контроль, коррекция, оценка, умение организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П: выполнение действий по алгоритму

Личностные: проявление понимания цели задания и выбор способов выполнения

Итоги деятельности

(2 мин)

Форма (словесный -  беседа)

Сегодня, вы потрудились на славу

Как называется цветок, который выполнили?

1. В качестве чего использовали ромашку египтяне?

2. С чем ассоциируется символ ромашки?

3. Что такое аппликация?

4. Достигли ли мы поставленных целей?

5. Куда вы примените свою  работу?

Ромашка

В качестве жаропонижающего

Пропагандирует борьбу против туберкулеза

Аппликация — вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал- основу

Да, мы выполнили поставленные  цели, украсим свою комнату или подарим своим близким

Л: Участие в подведении итогов урока

П: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Р: контроль цели

Рефлексия 

(1 мин)

Форма (словесный -  беседа)

Предлагаю вам сделать выставку с вашими работами. Выставление оценок с точки зрения критериев оценивания.

Дети дают оценку своей работе, используя цветные сигнальные карточки - бабочки. Желтый - высокая оценка, розовый - небольшие замечания. Желающие могут выйти перед классом и аргументировать свою оценку.

Благодарю вас ребята за работу, вы молодцы! Все справились на «отлично»

Дома вы можете придумать свою композицию, используя технику объемной аппликации

Выставляют готовые работы

Выполняют самоанализ.

Метапредметные:

Р: самоанализ, самооценка,  осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

П: доказательство качества выполнения задания