Творческие метапредметные проекты на уроках литературы в средней школе

Автор: Фатеева Ирина Александровна

Организация: МБОУ Школа №32

Населенный пункт: Московская область, г.о. Балашиха

Прошло уже немного и немало, как 14 лет я работаю учителем русского языка и литературы.

На уроках литературы мои ученики учат стихи, читают повести, рассказы, былины и сказания. А также для участия в конкурсах они готовят проекты по воплощению любимых произведений в наглядные "пособия", принося в работу что-то своё.

Сначала было сложно внедрять метод проектов, т.к. не было ни специальной методической литературы, ни обучающих курсов. В связи с этим, работы получались достаточно простыми. Однако за последние годы многое изменилось. Работы творческие учащихся стали более яркими. Все выполненные нами проекты были удостоены заслуженных наград на различных конкурсах и фестивалях.

  • примеру, проектная работа «Подарок маме» - это вышитая картина по фотографии. После прочтения повести А.Гайдара "Голубая чашка" моя ученица 6 класса решила вышить на уроке технологии мамину любимую чашку, которую ей подарил папа на юбилей. Мама была рада таким двум подаркам, а учащаяся стала дипломантом метапредметного конкурса "Твори, выдумывай, пробуй" в номинации "Творим добро".

Другая группа учащихся 5 класса, выполнившая работу под названием «У Лукоморья дуб зелёный...», по сказкам А.С.Пушкина (к 210-летию рождения поэта), стала призерами на городском конкурсе творческих проектов «Кладовая ремесел». В сентябре 2016 года эти же ребята выставили свои рукотворные работы «Айболит» и «Ткачиха с поварихой» ( по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане») на фестиваль "Читая, растут профессионалы!" По оценке жюри работы были отмечены дипломами и грамотами.

При использовании проектной методики у учащихся проявился интерес к декларированию стихов и прозы, декоративно-прикладному искусству, рисованию, фотографированию и другим видам искусств.

Таким образом, применение метода проектов на уроках литературы позволило добиться следующих результатов: приобщению учащихся к чтению различных стихотворных произведений и произведений в прозе, видение этих произведений глазами декораторов, художников, дизайнеров, развитию творческих способностей учащихся, умение проявить свой творческий потенциал, уважительно относиться не только к своему труду, но и к труду других людей различных профессий, участвовать в различных выставках, конкурсах, олимпиадах. А продукты своего труда использовать для подарков родным и близким, школьной библиотеке и для оформления кабинета русского языка и литературы.

Литература:

  1. Пахомова Н.Ю. Метод ученого проекта в образовательном учреждении –М.:2008-107 с.
  2. Челишева И.Л. Метод проектов как мотивация учебной деятельности и способ формирования творческой личности учащихся // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 2009.- № 3. – С. 36 - 39
Опубликовано: 25.01.2018