Формирование софт скиллс на уроках русского языка в условиях СПО

Автор: Матвиенко Марина Владимировна

Организация: КГАПОУ Ачинский техникум нефти и газа им. Е. А. Демьяненко

Населенный пункт: Красноярский край, г. Ачинск

Аннотация: данная статья рассматривает процесс формирования коммуникативных навыков, как главной составляющей софт скиллс, на уроках русского языка с учетом профессиональной направленности в условиях СПО.

Ключевые слова: софт скиллс, хард скиллс, коммуникативные навыки, тексты профессионального содержания, кейс-метод.

На сегодняшний день темп научно-технического прогресса таков, что необходимо постоянно развивать свои компетенции, чтобы быть конкурентоспособным специалистом на рынке труда. Особенно актуально развитие компетенций софт скиллс (англ.soft skills), т.е., гибких или мягких навыков, как комплекса неспециализированных, важных для карьеры надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, высокую производительность и являются сквозными, несвязанными с конкретной предметной областью.

Наряду с софт скиллс есть так называемые хард скиллс (англ. hard skills, жёсткие)— это узкие профессиональные навыки, которые нужны для решения конкретных задач в повседневной работе. И если жесткие навыки нужны для решения конкретных задач, то мягкие универсальны пригодятся специалисту любой профессии. Например, деловая коммуникация помогает журналисту общаться со спикерами, сантехнику — с клиентами, юристу — с разными ведомствами и судом. Мягкие навыки нужны всем, неважно, в какой профессии вы работаете.

Существуют различные типы софт скиллс с разнообразными наборами компетенций. Например, коммуникация, личностные навыки, самоорганизация и управление (рис.1) или коммуникация, мотивация, лидерство, ответственность, командная работа, решение проблем, принятие решений, работоспособность и стрессоустойчивость, гибкость, умение вести переговоры (рис. 2) и другие (см. рис.1-4).

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок3

Рисунок4

Большинство из перечисленных компетенций основаны на умении рассматривать проблему с разных точек зрения, мыслить системно, нестандартно, учитывать интересы других людей и согласовать собственные интересы с интересами других, но во всех типах софт скиллс на первом месте находятся коммуникативные компетенции. В ближайшие десятилетия люди точно будут общаться друг с другом, поэтому коммуникативный навык останется актуальным независимо от изменений способов коммуникации.

Я преподаю ОД 01 Русский язык в Ачинском техникуме нефти и газа имени Е. А. Демьяненко. Для меня, как преподавателя, работающего в системе СПО, формирование коммуникативных навыков является одной из главных целей, так как именно с их помощью решается большинство профессиональных задач.

Среди коммуникативных навыков можно выделить такие, как: публичные выступления, или ораторское искусство, умение вести переговоры, эмоциональный интеллект, когнитивная гибкость, критическое мышление и др. Так, например, ораторское искусство — умение понятно и четко говорить, доносить свои идеи до других людей, очень важно для эффективного коммуницирования. Не менее значимым является критическое мышление, а именно способность анализировать вещи и события и выносить обоснованные оценки, а когнитивная гибкость, как способность быстро и легко переключаться с одной мысли на другую и видеть альтернативу, помогает принимать решения в спорных ситуациях.

Эти и другие навыки возможно развивать на уроках русского языка, в том числе, в рамках профессионального модуля.

В качестве примера предлагаю описание одного из этапов, а именно «Осмысление содержания нового материала», занятия по теме «Лингвостилистический анализ текстов профессиональной направленности» для специальности 18.02.09 Переработка нефти и газа.

Основными методами данного этапа кроме традиционного словесного (беседа), является кейс-метод и метод погружения в конкретную проблемную ситуацию.

Обучающиеся делятся на две группы, В каждой группе выбирают "модератора", координирующего работу, "секретаря", фиксирующего результаты работы, и "шкипера", представляющего проект на общее обсуждение.

Преподаватель разъясняет правила работы с кейсом и роли участников. Ставит задачи для каждой группы, объясняет последовательность работы, раздает дидактический материал.

Задание к кейсу: студентам нужно представить, что они редакционная группа научно-популярного издания, и им необходимо отредактировать наукоемкий текст: сложный для понимания, изобилуемый специальными терминами и витиеватыми формулировками. Предстоит работа в два этапа: восстановить логику (последовательность) изложения и преобразовать научный текст в публицистический.

Причем, первая группа создает публицистический текст для выпускников школ (потенциальных абитуриентов), а вторая группа — для родителей будущих абитуриентов.

Далее каждая группа получает кейс, содержащий текст научного стиля с речевыми ошибками, справочный материал и задания. Задача обучающихся: найти и исправить ошибки, отредактировать текст и подготовиться представить его перед аудиторией. Студенты выполняют задания; обсуждают и обобщают результаты. После чего каждая группа презентует свою работу.

В итоге шкипер от каждой группы представляет итоги командной работы. Группа-оппонент оценивает соперника по следующим критериям (по 5-балльной системе):

Как видим, в процессе данной работы ребята учатся работать в команде, развивая коммуникативные навыки: в понятной и доступной для собеседника форме доносить свои мысли. В данной ситуации важна как когнитивная гибкость, так и умение слышать другого, учитывать его мнение, анализировать и делать объективные и аргументированные оценки. Кроме того, студенты учатся навыкам публичного выступления. Набор критериев из таблицы для оценивания группы-оппонента также указывает на то, что в процессе общения необходимо всегда помнить о креативности, оригинальности и стиле высказываний.

Литература:

1.http://softskills.sfedu.ru. Лаборатория компетенций soft skills

2.Альтшуллер Г. С. Найти идею. — Альпина Паблишер, 2019. — 420 с. ISBN: 978–5–9614–6874–8

3.Халперн Д. Психология критического мышления. — СПб. Питер, 2000. — 512 с. — ISBN 5–314–00122–5

4. Что такое soft skills и как их развивать. Полный гид. Soft skills: что это, примеры, как развить | РБК Тренды

Опубликовано: 29.10.2025