Дата

Класс

5 А

Тема урока

Имя существительное

Педагогические
задачи

Обобщить и систематизировать знания обучающихся об имени существительном

Тип урока

Урок обобщения и систематизации, обобщения знаний и умений

Планируемые

результаты

(предметные)

Владеют знаниями по теме; определяют морфологические признаки существительного,  знают  орф. правила

Личностные

результаты

Имеют навыки самоанализа и самоконтроля, устойчивую мотивацию к самосовершенствованию

Метапредметные результаты

Проявляют способность к контролю и самоконтролю учебной деятельности. Познавательные: имеют систематизированные знания по данной теме; регулятивные: осуществляют целеполагание, планирование, анализ, синтез, рефлексию; коммуникативные: осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Образовательные ресурсы

 Таблица «Имя существительное»,  задания для практикума.

I. Организация начала урока.

Проверка задания (фронтальная работа)

     1. Лексико-орфографическая работа.

Ч...тверт...е ...кт...бря

Ч...дес?ный

Лист...я

Багряный- ярко - красный (лекс. знач слова). Подобрать синонимы: красный, бордовый,, пурпурный, киноварный(минерал киновар), червонный.

- Эти слова различаются ?

- Оттенками.

Чародей - чары.

-Палитра-краски у художника; красочные сочетания цветов.

            - Объяснить орф-мы и придумать словосочетания с этими словами.

_ Итак, какие орфограммы вспомнили?

Осуществляют проверку выполненного  задания, корректируют его

Адекватно воспринимают информацию устного и письменного сообщения, реагируют на оценку сверстников и учителя; умеют оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

II. Актуализация знаний. Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся: «Верные – неверные утверждения»
(индивидуальная, парная
работа)

- Вы описываете Землю на другой планете. Какой частью речи вы будете больше всего пользоваться при описании?

а)На доске: Имя существительное.

- Наша задача: вспомнить все, что мы знаем о существительном.

б)Морфологические признаки существительного (род, число, падеж, одуш.-неодуш., склонение). Синтаксическая роль?

в)Попробуем составить план в виде вопросительных предложений.

1. Что называется существительным?

2. Как изменяется?

3. Какого склонения бывает?

4. Чем является в предложении?

г)Вспомним склонения и падежи.

- Какие сущ. относятся к I, II, III скл.?

I скл.                     II  скл                           III скл.

м.р. ж.р.            м.р             ср.р.                ж.р.

-а    -я             - на согл.     -о,-е.            - на согл.  с ь

-Назовите падежи.

Выполняют задание. Осуществляют взаимопроверку.

Отвечают на вопросы учителя.

Отвечают на вопросы учителя

Проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий на уроке.

Проявляют способность свободно, правильно излагать свои
мысли в устной и письменной форме.

Осуществляют контроль и оценку учебных действий

II. Обобщение и системат. знаний.

Работа с текстом

( групповая работа)

1. Работа с упр. №98( комментируем орф.)

2. На экране(слайд №1)

Октябрь - ч...родей цвета. Чистое голубое небо, б...гряные лист..я осины созд...ют его неповт...римую п...литру. Каких только оттенков (не) увид...шь!

- Текст ли это?

- Что такое текст?

- Определите тему, основную мысль текста.

- Записать текст в тетради, обработать орфограммы, выделить  их графически.

Выполняют задания,
работая индивидуально, применяя пунктуационные правила

Проявляют способность к анализу и синтезу, преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения; демонстрируют уровень усвоения теоретического материала на практике

III. Рефлексия (индивидуальная работа)

– В конце урока начертите график, в котором должны быть отражены ваши достижения и недочеты. Также на графике отразите уровень своей активности в течение урока, наиболее интересные задания и т. п.

Чертят графики в соответствии с поставленными задачами

Осуществляют рефлексию способов и условий действия, оценку процесса и результатов деятельности

IV. Д/з.

Домашнее задание:

-Повторить весь теоретический материал по теме .

-§ 20, упр. 100

Записывают домашнее
задание

Принимают и сохраняют учебные задачи, осуществляют поиск средств их решения