Подготовка четвероклассников к ВПР по математике: опыт учителя

Автор: Гатауллина Эльмира Айратовна

Организация: МБОУ СОШ № 73

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Каждый год в апреле мои ученики 4 класса пишут Всероссийскую проверочную работу по математике. И каждый год я убеждаюсь: успешное написание ВПР — это не результат натаскивания за месяц до экзамена, а итог системной работы в течение всего учебного года. Делюсь своим опытом подготовки.

С чего я начинаю подготовку.

Уже в сентябре я знакомлю детей со структурой ВПР по математике. Работа состоит из 12 заданий, которые проверяют умение:

• выполнять арифметические действия с многозначными числами;
• решать текстовые задачи в 1-2 действия;
• работать с величинами (время, масса, длина, стоимость);
• ориентироваться в пространстве и работать с геометрическими фигурами;
• решать логические и нестандартные задачи;
• читать и анализировать таблицы, диаграммы.

Понимая, что именно проверяется, я выстраиваю работу так, чтобы на каждом уроке отрабатывать необходимые навыки.

Основные направления моей работы.

1. Устный счёт — фундамент успеха. Каждый урок начинается с 5-7 минут устного счёта. Использую разные формы: математические разминки, «цепочки», круговые примеры, игры «Молчанка», «Лесенка». Без беглого устного счёта ребёнок не справится даже с простыми заданиями ВПР, потому что будет тратить время на элементарные вычисления.

2. Работа с текстовыми задачами.

Самое сложное для четвероклассников — задания №8 и №9, где нужно решить задачу в 2-3 действия и обосновать решение. Учу детей:

• внимательно читать условие 2-3 раза;
• выделять ключевые слова и данные;
• составлять краткую запись или схему;
• объяснять, почему выбрано именно такое действие.

Особое внимание уделяю задачам на движение, цену-количество-стоимость, нахождение долей.

3. Геометрический материал. Регулярно повторяем понятия периметра и площади, учимся чертить и измерять, работаем с прямоугольниками и квадратами. Дети должны уметь не только применять формулы, но и понимать, что они означают.

4. Логические задачи. Задание №12 — это всегда нестандартная задача на смекалку. Чтобы дети не пугались таких заданий, я еженедельно включаю в уроки задачи - «ловушки», задачи на переливание, взвешивание, перебор вариантов.

5. Работа с информацией. Учимся читать расписания, таблицы, чеки, ценники, простые диаграммы. Использую жизненные ситуации: «Сколько сдачи получит мама?», «Во сколько нужно выйти из дома?»

Тренировочные работы

Начиная с января, раз в две недели мы пишем тренировочные варианты ВПР. После каждой работы обязательно проводим разбор ошибок: ребёнок должен понять, где он ошибся и почему. Завожу с детьми «Тетради учёта ошибок», куда они записывают типы заданий, вызвавшие затруднение, и работают над ними дополнительно.

Работа с родителями

На родительском собрании в начале года я объясняю мамам и папам, что ВПР — это не экзамен, а контрольная работа, и не нужно нагнетать обстановку. Рекомендую:

• ежедневно по 10-15 минут заниматься устным счётом;
• решать одну задачу в день;
• играть в математические игры (домино, «Монополия», шашки);
• не делать домашнюю работу за ребёнка.

Психологическая подготовка.

За неделю до ВПР я перестаю давать новый сложный материал. Мы повторяем, играем, решаем интересные задачи. Главное — снять тревожность. Обязательно говорю детям: «Я в вас верю. Вы умные, способные, всё знаете. ВПР — это просто работа, как многие другие, которые мы уже писали».

Заключение.

ВПР по математике в 4 классе — это срез знаний за всю начальную школу. Подготовка к ней — это, по сути, качественное преподавание предмета изо дня в день. Когда ребёнок понимает математику, умеет рассуждать и не боится трудностей — он успешно справится с любой проверочной работой.

И самое главное: мы готовим детей не к ВПР, а к жизни, в которой математика встречается на каждом шагу.