Умение, мастерство писать четким, ровным, красивым почерком называют каллиграфией. Это греческое слово означает в нашей речи краснописание, чистописание, красное письмо.  Умение писать красивым почерком, то есть графические навыки каждого из нас формируются в процессе обучения и становятся незаметными, механическими, разве мы думаем о том, как переставлять ноги, когда мы идем? А когда пишем, неужели размышляем над тем, что буквы состоят из отдельных элементов, а соединения их в слова бывают нижним, верхним и средним?

Действительно, почерк - это чрезвычайно стойкое, индивидуальное умение. Добавим: также важное умение. Он много чего расскажет тем, кто внимателен к нему. По почерку узнают человека, то есть это произведение принадлежит известной писательнице Марине Цветаевой или представительнице «шестидесятников» Белле Ахмадулиной. Итак, почерк – это визитка каждого из нас.

Современные психологи научились по почерку узнавать даже характер, способности и наклонности человека. Называется эта наука графология.

Ученые утверждают, что обучать ребенка каллиграфии уже можно с пяти лет.

Напоминаем, что методы обучения каллиграфии имеют свою историю. Современная школа использует как основной – генетический метод. Он способствует закреплению навыков написания уже выученных элементов букв, которые входят и в состав новых, тех, что должны изучаться. По этому методу изученный элемент становится основой для написания новой буквы: к нему прибавляется новый элемент и образуется новая буква: и-ш-ц-щ-н-ю.

Обучение каллиграфии происходит в период обучения грамоты (добукварный, букварный и послебукварный периоды). Процесс же усовершенствования навыков каллиграфичного письма - на протяжении всего периода обучения.  Современные методы рекомендуют учителям 3-4 классов урок русского языка с каллиграфичных минуток, на которых усовершенствуются навыки красного письма.

Можно ли сделать эти минутки содержательными? Так, чтобы наполнить их необходимой лексической, орфографической и речевой деятельностью учащихся. Известно, что на минутках каллиграфии учащиеся должны уяснить основные элемент и соединения букв. Ввести ее в слово, а слово в предложение. Опытные учителя стараются целенаправленно использовать время, которое используется на минутки каллиграфии, поэтому букву вводят не в какое-либо слово, а в то, которое содержит орфограмму, которая изучалась на предыдущих уроках.  Таким образом, минутки каллиграфии становятся также этапом актуализации знаний обучающихся.

Ведя букву в слово и выяснив его лексическое значение, рассматриваем этимологию слова как важный способ формирования интереса к речи. Этимологическая работа со словом придает каждой минутке каллиграфии волшебной неповторимости, которая содержит в себе каждое написанное слово, которое состоит из звуков, изображенных на письме буквами. (графемами), а каждая из них – из элементов. Таким образом, лексическая и этимологическая работа содействует формированию графических навыков младшего школьника. С этой целью были разработаны вопросы с этимологической основой. Здесь предоставлены образцы этих вопросов и ответы на них. Учителя могут использовать их на свое усмотрение.

1. Почему окно назвали окном? (Буквы О,о)

Оказывается еще у древних славян окно – обозначало око (глаз)  дома – то есть, то, через что можно смотреть. Изначально слово обозначало небольшое отверстие для наблюдения(иногда даже без стекла).

Напишите слова родственники: окошечко, оконница (устаревшее- оконная рама), оконце.

Составьте с этими словами предложения.

2. Связаны ли между собой слова природа и урожай? (Буквы Р, р)

Однако, связаны. Эти слова имеют общий смысловой стержень: оба слова содержат процессы природного рождения и роста:

Природа - весь мир как система саморазвития; то что «рождено» и существует по своим законам;
урожай - конкретный результат роста растений; то, что «родилось» на земле.

Подберем и запишем однокоренные слова: род (семья поколений), родиться, народ (люди одного рода, рожать, урод (первоначальное значение – «тот, кто родился в роду»).

Найдите в этих словах буквы с одинаковыми элементами.

3. Тема минутки каллиграфии: буквы Ф, ф.

Если заглянуть в итальянский язык, там можно найти слово фофа, которое обозначает теплая рубашка. Как вы думаете, какое слово взято с итальянского языка и имеет это значение в нашем речи?

(Фуфайка! Это, и вправду, теплая рубаха- такое первоначальное значение этого слова, заимствованного из итальянского языка).

Запишем его, называя соединения буквы ф с другими.

4. Название какого гриба угрожает мухам? Отыщите этимологию этого слова в его строении. (Буквы М, м)

(Название этого гриба, словно маркиз – в жабо и шляпе. А шляпа –чудо в красных пятнышках!) и слишком небезопасно для здоровья – мухомор.

Мухомор – ядовитый гриб. А знаете, для чего использовался? Делали из него настойку для уничтожения мух! Со старославянского языка это слово образовано от слова muha (муха) и moriti (морить): мухомор →муха, морить.  Интересно, что название этого гриба во всех славянских народах практически одинаково:

русский – мухомор;

белорусский – мухамор;

польский - muchomor ;

чешский -  muchomůrka;

словацкий – muchotrávka;

болгарский – мухоморк;

сербский – мухарка;

 хорватский -  muharica.

Запишите слово «мухомор», поясните, почему такие названия.

5. Могут ли быть родственными слова матрац и подушка? (Буквы П, п)

(Для чего используем матрац? Чтобы было тепло и мягко спать. То есть это подстилка, подушка. Поэтому и назвали его матрацем, правда, не мы, а арабы. Арабское matrah (матрах)означает подстилка, подушка. К нам слово пришло из западноевропейских стран, где оно практически одинаково звучит и в немецком, и в голландском, и итальянском, и во французском языках. И в славянских языках матрац произносится с небольшой разницей. Назначение же одинаковое.)

Запишите слова подстилка, подушка. Найдите соединения п с другими буквами.

6. Что общего в словах мускулы и мыши? (Буквы М, м)

В этимологии этих слов есть немало неожиданного, тайного! Чтобы быть сильными, многие мальчики тренируют свои мускулы! С какой гордостью они играют, хвастаются мускулами на руках! А те под кожей бегают как … мыши. Наблюдали? Вот тут и спряталась первая неожиданность. Выяснилось, что слово мускул является уменьшительной формой существительного mus – (мус) – мышь! Да, да! Латинское слово musculus (мускулус) означает мышонок, мускул. Название животного было перенесено на название мышцы за внешнее сходство. Присмотритесь: мускул, как мышь, движется, да и форма у нее - видели? – как у мышонка? И пришло это слово к нам… откуда? С латинского языка.

Запишите слова мускул и мыши. Отыщите буквы с одинаковыми элементами.

7. Выпиши из текста слова-родственники. (Буквы М, м)

Русские, болгары и македонцы, сербы и хорваты, белорусы и поляки, чехи и словаки одинаково называют это удивительное растение, которое сжимает свои листочки при касании, - мимоза! Мимоза - это вид акации с ярко-желтыми пушистыми цветами.

Научное название пришло к нам из латинского языка. Латиняне дали ей такое название из-за сходства движения листиков, которые внезапно сжимаются, жестов актера.

Поэтому родственниками слова мимоза являются слова: мимикрия (способность подражать), мимика, пантомима (воспроизводить подражанием). Понимаете, почему?

Видите, общую частичку мим в этих слова? А еще мим – это народная выставка в древнем Риме и Греции. Мимом называли и актера такого представления, потому что он владел мимикой – мастерски передавал мысли при помощи жестов рук, движения мышц лица и тела.

Запишите слова мим, мимика, мимоза. Укажите на способ соединения буквы м с другими словами.

8.Скажите какой гриб родственник масла ? (Буквы С, с)

(Масленок! Гриб называется так, потому что его шляпка покрыта слизистой масляной корочкой. Поэтому он имеет название масленок. Слово масло является старославянским, образовалось от глагола mazati. Подберем слова-родственники к слову масло. Масляный, маслина, Масленица, маслявина («топкое место, болото»).

Укажите на особенности соединения буквосочетания сл.

9.Какое животное присвоило себе человеческое имя Мартын? (Буквы М, м)

Текст: Слышали ли пословицу: Потерял Мартын отцов алтын? Шут мартын рукавицы ищет: а двое за поясом торчат? Выходит, было популярным это имя? А в немецком языке есть такое слово Martin (Мартин), но немцы так называют маленькое животное. Догадались какое? Мартышку! Мартышка – небольшая обезьянка из породы макак. Слово пришло к нам из немецкого языка. Назвали мартышку, очевидно, из-за распространенной клички этих обезьянок в немецком языке: Martin (Мартин) – мартышка.

Найдите в тексте имена собственные и созвучные с ними имена нарицательные. Поясните их правописание.

10. Задумайтесь, имеет ли мотылек душу? (Буквы Т, т)

(Наблюдали ли вы, как летает мотылек? Как будто метается, хаотично передвигается, мотыляется (в простонародье). Вот из-за характера движения он получил свое название – мотылек. Это старославянское слово. Наши предки связывали это слово с глаголами: метаться, мотаться.

Запишите слова мотаться, метаться, мотылек. Охарактеризуйте соединения буквы т с другими буквами.

11. Чем разнятся слова межа и середина? (Буквы С, с)

Раскройте лексическое значение этих слов по тексту.

Наше праславянское слово межа сегодня означает конец чего-либо одного и начало другого. Например: По полю проходила межа соседних земель. Когда это слово только появилось, оно означало середину.

Запишите слова межа и середина. Какая буква в слове межа содержит элемент буквы с?

12. Может ли халат быть почетной одеждой? (Буквы Х, х)

(Наверное, неожиданностью для вас станет утверждение, что халат – почетная одежда. А тем временем, это так и есть, потому что, это слово мы позаимствовали в XIXстолетии из турецкого языка. Турецкий халат связан с арабским халатом, что означало почетная одежда.

У древних арабов и персов халат дарил, обычно, халиф или шах, и это было наипочетнейшей наградой., потому что вмести с халатом повышался чини чин.(ранг) того, кого одаривали. Такие халаты носили государственные чиновники и различные заслуженные мужи, к которым господин выявлял особенное внимание.

Халат мог иметь различную цену соответственно достоинства личности . которой его дарили. Он мог стоить очень дорого. Ткань, из которой шили, украшали жемчугом, бриллиантами и другими драгоценными украшениями. Такие халаты дарили самым уважаемым и самым заслуженным особам. Халат также мог составлять весь комплект одежды, включая также рубашку и обувь.

Французский путешественник XVI ст. Шарден в своей книге «Путешествие по Персии» вспоминает, среди прочего, что был свидетелем, как в этой стране индийскому послу дали халат, который стоил 100 тысяч талеров.  Он состоял из одежды вышитой золотом, с несколькими жилетами, подбитыми куницами и украшенными драгоценными камнями ценой в 15 тысяч талеров. Сюда же добавлялось 40 чудесных коней ценою в 100 пистолей каждый, панцири, украшенные перламутром, также шпага и кинжал , несколько огромных сундуков с золотом и серебряным шитьем, наконец, несколько сундуков с сухофруктами и разными напитками. Все вместе это называлось халатом)

Пропишите несколько раз слово халат, правильно соединяя буквы.

13. Как вы думаете от какого слова появилось слово художник? (Буквы У, у)

(Слово художник известно с XI ст., из летописей. Будучи еще праславянским, заимствовано с готского со значением умелый, искусный мастер, то есть человек с умелыми руками. И вправду, в готской речи handus (хандус) означает рука. Выходит, что художник и рука - слова родственники. Так, как и сын с матерью, слово художник родилось от слова рука!)

Запишите слова-родственники художник и рука. Отыщите букву у; поясните ее соединение с другими буквами.

14. Каких родственников имеет слово рука? (Буквы Р, р)

(Рука… Щедрая, ласковая, нежная… Какой она только не бывает!

Поразмышляйте над народными выражениями:

• Тяжелая рука - …
• Легкая рука - …
• Набитая рука - …
• Надёжная рука - …
• Твердая рука - …
• Нечистая рука - …
• Правая рука - …
• Своя рука - …
• Сильная рука - …