Конспект урока в 1 классе «Число и цифра 6»

Автор: Савельева Елена Владимировна

Организация: МАОУ ОЦ «Новые грани»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: познакомить обучающихся с числом и цифрой 6

Задачи: формировать навык порядкового счета; развивать логическое мышление, внимание, память, речь учащихся; создать условия для формирования личностных УУД обучающихся.

Ход урока:

Организационный момент

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Актуализация опорных знаний

Устный счёт

А теперь вперёд – за дело.

Математика нас ждёт

Начинаем устный счёт.

 

- Счёт до 10 и обратно.

- Порядковый счёт до 10.

- Счёт до 10 через хлопок.

- Назовите числа, которые стоят между 3 и 8; 2 и 5; 4 и 9.

- Назовите число, следующее за числом 3; 5; 7; 9.

- Назовите число, предыдущее числу 2; 4; 5; 6; 10.

- Назовите соседей числа 2; 4; 6; 8.

 

Формулировка темы, цели урока

Рада Аленка:

Нашла два масленка!

Да четыре в корзинке.

Сколько грибов у Аленки?

 

- Сколько всего нашла Алёнка грибов?

- Кто догадался, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (Сегодня на уроке мы будем говорить о числе и цифре 6).

- Чему мы будем учиться на уроке? (Мы будем учиться считать до 6, научимся писать цифру 6).

- Положите на парту 5 счётных палочек.

- Что нужно сделать, чтобы получить 6 счётных палочек? (Добавить ещё одну).

- А какое число больше 5 или 6? Почему?

- А на сколько больше/меньше?

- Где стоит число 6? (Между 5 и 7, после числа 5, перед числом 7).

 

Физминутка

Знакомство с цифрой 6

- Число 6 изображается цифрой 6 (На доску вывешивается цифра 6).

- Рассмотрите изображённую на доске цифру 6. На что она похожа? (Замок, змея, свисток).

 

Цифра 6 дверной замочек, сверху крюк, вниз кружочек.

Это цифра-акробатка, то шестёрка, то девятка.

 

- Объяснение и показ написания цифры 6 учителем: начинаю писать большой полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляю, касаясь верхней стороны клетки, веду вниз, закругляя, касаясь нижней стороны клетки, веду вверх, затем закругляю влево, немного выше середины клетки.

 

- Сядьте ровно, правильно возьмите маркеры.

- Напишите цифру 6 в воздухе вместе со мной.

- Пропишите маркером цифру 6 на своём планшете. (Прохожу, помогаю в написании).

 

- Работа в тетради:

- В тетради обведите цифру по точкам, затем напишите до конца строчки.

- Чему вы сейчас учились? (Мы учились писать цифру 6).

 

Применение на практике полученных знаний

- Ребята, подумайте в каких сказках мы можем встретить число 6? ( На слайде сказка  «Репка»)  Где еще мы можем встретить число 6? (Ответы детей)

- Что в нашей жизни связано с числом 6? (День рожденье)

- Что в жизни бывает только 6? (Шесть материков (показать на карте, сосчитать); шесть лап у насекомых (показать картинки, на которых изображены оса, пчела и жук, сосчитать количество лапок).

Работа по учебнику стр. 53 №3

-Какие часы показывают 6 часов?

Стр.53 №5-

- Которым по счёту будет синий квадрат, если считать слева направо?

- Которым по счёту будет синий круг, если считать справа налево? Првильно шестым.

 

Самостоятельная работа:

- Работа в тетради на с. 21 (задание под первой красной точкой): каждый рисунок соединить линией с соответствующей цифрой.

 

Итог урока:

- Какому числу был посвящён урок?

- Какой цифрой обозначено число 6 на письме?

 

Рефлексия:

- С каким настроением заканчиваем урок? Ребята если вам было все понятно, все задания не вызвали у вас затруднений, прикрепите лучики к нашему солнышку.

- Если вы затруднялись в некоторых заданиях прикрепите капельки дождя к нашей тучке.

- Спасибо за работу!