Этапы урока

Учебные ситуации, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

1.Организационный момент

2. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности

Проверка готовности к уроку.

Учитель.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Ребята, к нам на урок приехали гости, будущие педагоги. Давайте поздороваемся.

- Откройте тетради, запишите число,

 Классная работа.

Минутка чистописания

Эта буква стоит после буквы У в алфавите. Какая эта буква?

Мы пропишем букву Ф заглавную и соединения с буквой  Фф   Фа   Фу Фе  Фи  Фаина

Подчеркните зелёным карандашом самую красивую букву, которую Вы написали.

3.Формулирование темы урока, постановка цели

 и задач (с помощью учителя)

4. Актуализация имеющихся знаний у учащихся

Учитель.

- Посмотрите на доску. Прочитайте пары слов:

Ягода – ягодка, трава – травка, корзина – корзинка.

- Что изменилось во втором слове в данных  парах слов?
Какой суффикс появился во всех словах?

(Ответы учащихся)

Учитель. Давайте сформулируем тему урока.

(Ответы учащихся) Тема урока Суффиксы. Значение суффиксов

  Учитель.

- Какую цель перед собой поставим?

 (Ответы учащихся)

• Будем формировать знания о роли суффиксах в словах и речи.

 •  Будем образовывать слова с помощью суффиксов

Учитель.

-Какие задачи для этого нужно решить?

(Ответы учащихся)

• Будем правильно находить и выделять суффиксы, окончания, корни в словах.

•Будем правильно, без ошибок писать слова.

• Будем развивать устную и письменную речь.

Учитель. Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы. Русский язык удивительно богат словообразовательными суффиксами. Одни звучат ласково, другие пренебрежительно. В одних слова отражена положительная оценка предметов (старичок, старушка, бабушка), в других – отрицательная (старикашка, скворчиха)

- А кто нам ответит что такое суффикс?

Ученик. Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Учитель.

После корня он стоит
Перед окончанием.
Его я если заменю
Другое слово получу.
Обозначаю уголком
Называю ... (суффиксом)

5. Открытие новых знаний

(На доске слова).    Вода, лужа, сестра

Учитель. Образуйте новые слова с суффиксом иц

Водица, лужица, сестрица.

Суффикс иц придает существительным женского рода уменьшительно -  ласкательное значение

Запишите в тетрадь данные слова.

Посмотрите на домики (на доске домики с суффиксами ечк, ушк, ышк)  (Приложение 1)

Будем работать по рядам.

1 ряд    2 ряд   3 ряд

Нужно образовать новые слова от слов

Зима, бревно, горло, семя, перо, изба, гнездо, тетя, свеча,  печь.

1. Бревнышко, горлышко, гнездышко
2. Тётушка, зимушка, избушка
3. Семечко, свечечка,  печечка.

Учитель. Задание. Выделить окончание, корень, суффикс.

(3 учащихся работают у доски) Проверка задания.

6. Закрепление материала

Физкультминутка

7. Самостоятельная работа учащихся

8. Работа по учебнику

Учитель: В русском языке есть слова – названия людей по роду их занятий.

С помощью суффикса -тель мы можем образовать  профессии людей.

Учитель, воспитатель, спасатель, водитель, строитель, испытатель и другие.

 С помощью суффикса -ист мы образуем названия лиц по профессии, роду деятельности, занятию или увлечению.

Журналист, машинист, тракторист, программист

 А теперь образуйте сами  слова

Помним правило одной руки!

(Ответы учащихся)

Пианино – (пианист)

Баян -  (баянист)

Гитара – (гитарист)

Пианино -  (пианист)

Футбол -  (футболист)

Баскетбол – (баскетболист)

Учитель. Выполним физкультминутку.

Ветер дует нам в лицо –

Закачалось деревцо

Ветерок всё тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

 (Учащиеся выполняют физкультминутку)

Учитель.

Повторим правила письма. (Тетрадь под наклоном, правильная посадка за партой)

- А теперь поработаем по карточкам.

  (Приложение 2)

- Вы выписываете только слова, где есть суффикс, также выделяете окончание и корень.

(Повторили вслух устно правило, что такое корень, что такое окончание)

Проверка работы по карточкам.

Учитель. Откройте учебники на стр. 88 Упражнение 131

 (Выполняют упражнение под руководством учителя)

9. Рефлексия

учебной деятельности

на уроке

Учитель.

- Для чего служит суффикс?

- Какие значения могут придавать суффиксы словам. Приведите примеры. (Ответы учащихся)

Учитель. Мы увидели на уроке три значения суффикса:

1. Уменьшительно-ласкательное.

2. Образует слова –

названия лиц по роду занятий.

3.Образует слова –названия детенышей (мышонок, лисенок, тигрёнок, волчонок, ежонок и другие).

Учитель. Что нужно сделать, чтобы выделить окончание?

(Ответы учащихся)

Чтобы правильно найти и выделить окончание, надо слово изменить.

 Учитель.  Какое открытие вы сделали для себя на уроке?

- Чему вы научились на уроке?

- Что мы повторили на сегодняшнем уроке?

- Над чем еще нужно поработать?

- Достигли ли мы цели сегодняшнего урока?

- За что Вы бы похвалили себя на уроке?

• Давайте оценим своё настроение, Ваше эмоциональное состояние в конце урока. Настроение отличное, всё получилось на уроке – берём солнышки в руки, если какие то трудности были, но настроение нейтральное – то солнышко и тучка. И если настроение грустное, материал урока был трудным – берём в руки тучку.

Учитель.

 - Сегодня вы хорошо работали. Это была дружная совместная учебная деятельность. Спасибо за урок!

Домашнее задание.
Учить слова из орфографического словаря на букву н, о Готовимся к словарному диктанту.