Организация экскурсионной деятельности в учебном процессе и её роль в экологическом воспитании младших школьников

Автор: Разинькова Ольга Николаевна

Организация: МБОУ Гимназия №18

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

Главная  цель современной школы  это развитие  и формирование образованной, культурной личности.

Работая по программе нашей гимназии «Мир красоты и гармонии», 1 ступень (6,5 - 11 лет), которая включает развитие личности учащихся младшего школьного возраста с опорой на природу, наиболее эффективными средствами комплексного воздействия на формирование личности ребенка являются экскурсии, прогулки, знакомства с памятными местами.

Отсюда следует цель моей работы - развитие личности младших школьников путем использования экскурсий в учебно-воспитательном процессе.

Из поставленной цели вытекает ряд задач:

1 .Воспитание у детей правильного отношения к природе.

2. Привитие любви и уважения к их малой Родине.

3. Расширение знаний о родном крае, городе; воспитание гордости за его героическое прошлое, историческое и культурное наследие.

4. Формирование познавательных интересов, коллективистических отношений.

5. Подготавливать учащихся к практической деятельности, научной деятельности, профессиональной ориентации.

Большое внимание экскурсиям уделяли прогрессивные педагоги прошлого Н.К.Крупская в правильно организованных экскурсиях , видела один из способов научить детей читать «книгу жизни». С развитием советской школы экскурсии стали все шире применятся в учебной и воспитательной работе и в настоящее время стали обязательным элементом процесса обучения.

Экскурсия существует не сама по себе, а носит целенаправленный характер, неразрывно связанно с учебно-воспитательным процессом. Одной из важнейших задач считается приобщение к книге, развитие интереса к чтению. Поэтому именно в первом классе, как только дети научились читать, после праздника «Прощание с азбукой» организуется встреча со школьным библиотекарем. Дети во время такой экскурсии с большим интересом слушают рассказ, рассматривают книги, отгадывают загадки, отвечают на вопросы. Затем ребят принимают в читатели, выдают первые книги. Это вызывает большую радость.

В 4-ом классе на неделе русского языка проводилось интересная экскурсия в книжный магазин «Амиталь». Дети от девушки-экскурсовода узнали о процессе рождении книги, познакомились с новыми словами и их значениями: папирус, форзац, титульный лист, тираж и т.п.

Дети пополнили не только словарный запас, но и наглядно увидели, какие бывают книги, начиная от книг для самых маленьких и кончая книгами для их возраста, учебными книгами. Так же познакомились с профессией продавца-консультанта.

На уроках русского языка дети пишут свои первые художественные произведения - сочинения и сказки о природе и природных явлениях ( на основе впечатлений, полученных от экскурсии, наблюдений за животными).

На уроках математики дети составляют задачи на основе экологически знаний .Материал для составлении задач подбирает не только учитель , но и сами дети при изучении объектов природы, во время экскурсий, при изучении скорости течения реки, высоты холма.

Общение с природой у детей начинается в раннем возрасте. Очевидно, что некоторые наши математические понятия и математические представления сформированы в детстве при общении с природой. Природный материал (листья деревьев, плоды, семена и т.д) можно использовать и на уроках математики в начальной школе. Окружающую природу можно охарактеризовать количественно (число лепестков у ромашки, крыльев у мухи и жука, количество семян у растений).

Очень важны для учащихся экскурсии, на которых они знакомятся с историей родного края. На уроках истории с третьего класса в тематическое планирование я включаю экскурсии. Мы посетили школьный , городской и художественный музеи. Эти экскурсии познакомили детей с историческим прошлым нашего края. Узнали его традиции и людей, которые делали историю. Дети радовались таким прекрасным местам. Также в месте с родителями мы посетили Спасо-Преображенский кафедральный собор, второй по величине в России. Он находится в,г.Губкине. Служителем собора была проведена экскурсия сопровождающая настенной росписью храма. Но больше всего детям запомнилось, как они играли в колокола привезенные с Нила. В 4 классе мы побывали на экскурсии в Свято-Троицком Холковском мужском монастыре. Дети узнали много интересного из истории происхождения и создания монастыря. Побывали в уникальных меловых пещерах, у видели уникальный уголок природы, раздолье полей, лес. реку, степь и высокие холмы, на поминающие горы. Каждый загадал свое заветное желание, ощутил тишину и душевный покой.

Особо хочу подчеркнуть значение экскурсий в развитии эмоциональной сферой учащихся чувства прекрасного, ощущения радости познания, желания быть полезным обществу . В лесу, на реке, в музеях дети находятся в мире прекрасного, учатся понимать красоту. Потом воспроизводить увиденное и прочувствованное в рисунках, гербариях, стихах, рассказах, фотографиях . Экскурсии в природу, в музеи ,в выставочные залы, поездки по святым местам учат понимать произведения искусства, находить красоту в обыденных вещах и явлениях, чувствовать красоту человеческого труда.

Восприимчивость к красоте делает ребенка богаче, полнее, радостнее. Открывать перед младшим школьником дверь в мир знаний значит наполнять его добротой . любовью, чуткостью, которыми он всю жизнь будет щедро делиться с людьми.

Годы обучения в начальных классах - это целый период нравственного, интеллектуального, эмоционального, физического, эстетического развития, который будет реальным делом лишь в том случае , когда ребенок живет богатой жизнью. Уделяйте больше внимание экскурсиям, наблюдайте за жизнью людей и природы. Не ограничивайтесь рамками школы, а используйте возможностями того места , в котором вы живете!