№ п/п

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

Мотивирующий этап.

( учитель начальных классов)

Good morning

У нас сегодня особенный урок.  Сколько учителей обычно у вас ведут урок?

- А сегодня нас сколько?

 - А учеников сколько?

По ходу беседы появляются таблички с числительными.

- Кто догадался, о какой части речи мы сегодня будем говорить на уроке?

Появляется табличка на доске:

- Что мы уже знаем об имени числительном? На доске:

Good morning, teacher.

- Один.

- Два.

- Двадцать три.

- Имя числительное.

- Имя числительное - часть речи, которая обозначает количество предметов или их порядок при счете.

2

Предварительная работа с лексикой на электронной доске и карточках Индивидуальный и фронтальный опрос

(учитель английского языка)

-Повторить звуки и прочитать слова с данными звуками.

-Найти числительные в словах.

-Повторить правило употребления после них существительных, на конце s

Выполнить задание на заполнения пропусков -\s

A bird _

Six bird _

Seventeen girl _

One boy _

Twenty teacher _

A camel _

[s] sandwich, seven, sixteen, sweets

[О] three, thank you, think, thirteen

[ э]  brother, they, father, grandmother

Seven -7 sixteen -16  three -3  thirteen -13

Seven books

Eleven pencils

Учащиеся заполняют вторую форму глаголов на карточках, один выполняет данное упражнение на доске.

A bird _ - одна птица

Six birds – 6 птиц

Seventeen girls – 17 девочек

One boy _ - 1 мальчик

Twenty teachers -  20 учителей

A camel _ - 1 верблюд

3

Основная часть урока

Создание проблемной ситуации.

Записать число, день, классная работа.

Выполнить ошибочное задание на заполнения пропусков -\s

I’ve got six rabbit_

I would like the sixth rabbit_

А давайте посмотрим, как его выполнила я. ( Демонстрация).

Задание было одно, а выполнили мы его по-разному. Значит есть какое-то новое правило? Чего-то мы еще с вами не знаем? Давайте разбираться, что же нам сегодня предстоит узнать.

 В этих предложениях найдем числительные.

В 1м предложении

Во втором предложении кто догадается

Эти числительные одинаковые?

Какое из числительных нам знакомо и в начале урока мы делали с ним упражнение?

А числительное (The) sixth нам до этого было знакомо?

Значит, числительные бывают разные, одни мы уже знаем, а другие еще нет. Так о чем хочется спросить?

Учащиеся выполняют задание с ошибкой

Six

(The) sixth

Нет

Six -6

Нет

Какие бывают числительные?  - на доску – тема урока

4

Учитель начальных классов.

Учитель английского языка.

На этот вопрос нам и предстоит сегодня ответить.

Послушайте историю. На одной улице жили- были числительные, но в разных домах. В первом доме проживали числительные такие как: третий, седьмой. В доме номер два – три, семь. А вот эти числительные,  в каком из этих домов живут?

 - Почему так распределили? 

 Что общего у числительных первого дома?

- Как бы вы их назвали?

- Что общего у числительных дома номер два?

- Как могут называться такие числительные?

- Так какие бывают числительные?

Табличка появляется на доске.

Давайте теперь попробуем в английском языке обнаружить эти числительные.

и попрошу найти предложение с количественным числительным. Назовите здесь его.

На конце будет s – так как кроликов сколько всего? Шесть.

 Порядковые

А где предложение с порядковым числительным? Назовите здесь его.

На конце не будет s – так как кролик какой по порядку? Шестой.

- Вопрос, значение.

- Порядковые.

Отвечают на вопрос: сколько? Обозначают количество предметов.

- Количественные.

5

Актуализация усвоенных знаний на практике

Работа в парах

Работа в парах

Раздаю детям распечатки и ищем схожие числительные. И обращаем внимание на исключения 1-2-3 и написание 5-й, 8-й. 12-й, 20

Все вместе прочитаем порядковые числительные.

А теперь давайте выполним упражнение, помня о том, что к концу слова добавляется s, когда у нас количественное числительное – 6 кроликов и s не добавляется – когда порядковое – 6-й кролик.

Three textbook_

The fifth book_

Ten apple_

The second apple_

Давайте проверять.

А теперь задача посложнее – нужно выбрать порядковое или количественное числительное.

I have ___ pens

1. five  b)  the fifth

she eats ___ sandwich

1. the second  b) two

book has got __ fairy-tales – им дать перевод сказка

1. seven   b)  the seventh

При проверке обратить внимание на окончание.

The first, the second, the third…

Учащиеся работают в парах

Three textbooks – 3 учебника

The fifth book_ - пятая книга

Ten apples – 10 яблок

The second apple_ - 2 яблоко

I have ___ pens

1. five  b)  the fifth

she eats ___ sandwich

2. the second  b) two

6

Закрепление.

Учитель начальных классов.

 Сказки с числительными.

- Итак, ребята, вы записали предложение: «В книжке есть семь сказок». А с какими сказками мы с вами знакомились на уроках литературного чтения, в названиях которых есть имена числительные?

- Где числительное в этом названии? Как будет звучать порядковое от этого числа?

- Посмотрите на презентацию, какие сказки вы не назвали?

- Числительные мы встречаем не только в названиях сказок, но и в самом содержании. Откуда эти строки?

«В третий раз старик закинул невод…»

«Три девицы под окном пряли поздно вечерком…»

- Из каких сказок строки? Кто автор?

- Прочитайте фразу:  сначала с количественным числительным,  потом с порядковым.

Физминутка. Назову количественные числительные – топаем, порядковые – хлопаем!

Отвечают.

Работа в группе

 Отдохнули? А сейчас мы с вами поработаем в группах

Я вам дам две сказки. У про каждую сказку ниже написаны предложения.

Вот эти предложения, но я не знаю, к каким они сказкам.

Помогите найти и подобрать их.

1 сказка

    – 2 русских к ней предложения

2 сказка

   – 2 русских к ней предложения

Подбирают к русским предложениям английские.

При проверке называют какое там числительное – количественное\порядковое

7

Домашнее задание.

Дать сказку и предложения к ней по английски

- вставить s – где надо

- перевести предложения

- сказать название сказки

8

Подведение итогов работы на уроке, рефлексия

Учитель начальных классов.

Можно предложить мини-упр на доске –

Соединить поряд и колич числительные

http://www.manythings.org/wbg/numbers-jw.html

So, what new information have we learned today?

Your marks are…

The lesson is over. Thank you. Goodbye.

Оценивает работу на уроке. Прощается с классом.

- Ребята, а как бы вы сегодня оценили себя на уроке, покажите карточку c соответствующим числительным? Какое оно?

Карточки: пять, четыре, три.

Goodbye.