Методическая разработка по изобразительному искусству во 2 классе по программе «Школа России»

Автор: Харлова Ольга Ивановна

Организация: МБОУ СОШ № 11

Населенный пункт: Приморский край, г. Уссурийск

Цель урока: Формирование представления учащихся о технике аппликации и понятии ритма в искусстве, развитие творческих способностей и мелкой моторики рук.

Задачи урока:

- познакомить детей с техникой аппликации и её видами;

- объяснить понятие ритма и показать, как оно проявляется в художественном творчестве;

- научить создавать композицию с использованием аппликаций, соблюдая ритм пятен;

- развивать творческое мышление, чувство цвета и формы;

- воспитывать аккуратность и терпение при работе с бумагой и клеем.

Ход урока

I. Организационный этап (2 минуты) Приветствие учителя и проверка готовности учеников к занятию.

II. Актуализация знаний (5 минут) Учитель задаёт детям вопросы: — Знаете ли вы, что такое аппликация? — Какие виды аппликаций вам известны? — Как вы думаете, почему некоторые рисунки кажутся нам красивыми и гармоничными? Обобщив высказывания ребят, учитель объясняет цель занятия.

III. Изучение нового материала (10 минут) Рассказ учителя: Сегодня мы узнаем больше о таком виде искусства, как аппликация. Аппликация — это техника, при которой отдельные элементы вырезаются из бумаги, ткани или другого материала и наклеиваются на основу. Существуют разные виды аппликаций: силуэтная, контурная, мозаичная, рельефная и др. Далее вводится понятие ритма. Учитель поясняет, что ритм — это повторение элементов композиции, создающее ощущение гармонии и порядка. Демонстрируются наглядные примеры картин и работ художников, иллюстрирующих ритм пятен (например, произведения русских народных мастеров).

Чтобы объяснить детям понятие «ритм пятен», важно сделать это доступно и наглядно. Пошаговый алгоритм объяснения:

1. Понятие пятна. Расскажите детям, что пятно — это любое ограниченное пространство определённой формы и цвета на листе бумаги. Это может быть круг, квадрат, звезда или даже причудливая форма.

2. Представление ритма. Покажите, что ритм означает чередование и порядок размещения этих пятен. Например, сравните это с музыкой: там звуки следуют друг за другом, и получается мелодия. Так же и в рисунке: одно пятно сменяется другим, и возникает композиция.

3. Наглядные примеры. Возьмите разноцветные бумажки и разложите их перед детьми в определенном порядке. Покажите разные виды ритмов: - повторяющийся ритм (например, одинаковые кружочки разного цвета идут подряд); - контрасты (светлые и тёмные пятна расположены рядом); - направленный ритм (форма пятен постепенно меняется или увеличивается по размеру).

IV. Практическое задание (20 минут) Дети получают задание создать свою собственную картину-аппликацию, используя технику наложения пятен разных форм и цветов. Задача — организовать рисунок таким образом, чтобы пятна создавали чёткий ритм, гармонично сочетались друг с другом и составляли единую композицию. Материалы для работы: цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, кисти, салфетки. Учитель помогает каждому ученику индивидуально выбрать подходящий вариант расположения пятен, учитывая особенности восприятия каждого ребёнка.

V. Закрепление изученного материала (8 минут) По завершении работы проводится выставка детских рисунков. Дети показывают свои картины классу, рассказывают, какой ритм пятен использовали, каким способом добились гармоничного сочетания деталей. Учитель подводит итог, отмечая лучшие работы и подчеркивая важность понимания понятия ритма в создании красивых композиций.

VI. Рефлексия (5 минут) Ребята отвечают на вопросы:

 — Понравилось ли вам занятие?

 — Чем была интересна работа над аппликацией?

— Удалось ли почувствовать себя настоящими художниками?

Подводится общий итог урока, благодарятся дети за старания и активность.

Домашнее задание: Создать дома простую аппликацию на тему природы, стараясь сохранить ритм и гармонию рисунка.

Оценочные критерии: Оцениваются самостоятельность, оригинальность идей, соблюдение техники исполнения, качество оформления и аккуратность.

Урок способствует развитию художественного вкуса, внимания к деталям и формирует умение планировать свою работу.
 

Опубликовано: 29.10.2025