Игра «Сюрприз»

Автор: Гаврилова Татьяна Геннадьевна

Организация: МОУ С(К)ШИ

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Нерюнгри

Ни для кого не секрет, что проверка домашнего задания это всегда немного тревожный момент. Особенно для детей. Многие дети испытывают дискомфорт при ответе перед аудиторией или просто стесняются, чувтсвувют себя неуверенно и скованно. Особенно остро это ощущается при работе с детьми с ОВЗ (ИН). Это особенные дети и требуют особенного подхода. Для того чтобы проверка домашнего задания была интересной и проходила в непринужденной отмосфере я придумала игру «Сюрприз». В основном я применяю ее при проверке домашнего задания по чтению. Иногда по другим устным предметам. Эта игра очень нравится моим ученикам. Я большим удовольствием наблюдаю,как они с нетерпением ждут ее.

Содержание игры «Сюрприз» такое: я сделала 6 открывающихся окошек. При помощи магнитной ленты они с легкостью крепятся на доску. И 6 обозначений, которые перед проверкой размещаются в окошках. Сюрприз в том, что дети не знают  в каком окошке какое обозначение размещено. Это и делает игру интересной.  Желающий ответить ученик  выходит к доске и открывает понравившееся окошко, достает обозначение и показывает классу. Если ему выпал жук с книгой, он выбирает помощника из класса, а тот в свою очередь выбирает вопрос из учебника по заданному тексту и выразительно зачитывает стоящему у доски. Так же помощник может зачитать маленький отрывок из текста, а отвечающий должен либо продолжить с помощью пересказа, либо описать к какому сюжету это относится. Если ученику достается обозначение знак вопроса, то это значит, что любой ученик из класса может задать свой вопрос по заданному произведению. Эти задания учат детей ориентироваться в тексте, в заданиях, учат умению формулировать свои вопросы, правильно выстраивать ответы, взаимодействовать друг с другом. Обозначение «театральная маска» означает, что отвечающий должен изобразить понравившегося ему героя или ситуацию из произведения, а класс должны отгадать, кого или что он изображает. По началу это задание было самым сложным. Дети стеснялись, перенести свои эмоции в движения, чувствовали себя скованно и неуклюже. Но через полгода использования этой игры я заметила, что дети сами выбирали отрывок и перед уроком договаривались кто кого будет изображать, если им выпадет маска. Конечно, я подыгрывала им. Дела вид, что не замеаю, как они договариваются и пытаются подглянуть в какое окошко я спрячу маску. Ведь это хороший показатель того, как дети относятся к выполнению домашнего задания,  доброжелательного и доверительного  отношения между одноклассниками. Маленькие театральные постановки раскрепощают детей, позволяют прожить чувства героев произведения, понять их.

Ну и, конечно, самое желаемое обозначение – это смайлик! Вопрос по домашнему заданию задаю я. Как правило, это вопрос на который всегда можно ответить и получить заветный приз. Под призом может быть все, что угодно: конфета, наклейка, игрушка и т.д. А может и освобождение от домашнего задания на следующий урок.

1. file1.jpg (2,3 МБ)

Опубликовано: 20.09.2025