Психологическая безопасность в образовательной среде: как обеспечить поддержку учащихся и учителей

Автор: Тепикина Оксана Борисовна

Организация: МКОУ Русановская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, с. Русаново

Аннотация. Данная статья посвящена психологической безопасности в образовательной среде, которая является одним из условий психологического комфорта, как учащихся, так и педагогов.

Ключевые слова: психологическая безопасность, образовательная среда, учитель, учащиеся, комфорт, эмоциональное состояние.

Психологическая безопасность в образовательной среде – одна из главных составляющих успешного и комфортного образовательного процесса, как для учащихся, так и для педагогов. Создание такой комфортной атмосферы способствует не только учебным успехам, но и эмоциональному благополучию учителей и учащихся.

Психологическая безопасность личности — это определенная защищенность сознания от воздействий, способных против воли человека изменять его психические состояния, психологические характеристики и поведение [4].

В образовательной среде психологическая безопасность подразумевает такое состояние, при котором и учащиеся, и педагоги чувствуют себя защищенными от различного вида негативных последствий, таких как унижение, осуждение, угроза физическому здоровью.

Во взаимодействии участников образовательной среды основной угрозой является получение психологической травмы, в результате которой наносится ущерб позитивному развитию и психологическому здоровью.

Психологическое напряжение и внутренний дисбаланс личности, нарушение ее психического здоровья и развития, можно отнести к основным внутренним угрозам на личностном уровне, а к внешним – неустойчивость к психологическим воздействиям со стороны других людей и условий образовательной среды, неудовлетворенность ее психологическими характеристиками [3].

Почему же психологическая безопасность так важна в современном образовательном процессе?

Во-первых, психологическая безопасность в образовательной среде благотворно влияет на сам образовательный процесс: учащиеся и преподаватели более открыты, активны и продуктивны в комфортных психологических условиях.

Во-вторых, поддерживается стабильное эмоциональное состояние. Поддерживается атмосфера при которой учащиеся и педагоги защищены от депрессий, стрессов и тревог.

В третьих, снижение либо отсутствие «буллинга» в ученических и педагогических коллективах.

Для обеспечения психологической безопасности в образовательном процессе необходимо проводить постоянную работу со всеми участниками образовательного процесса:

- обеспечение поддержки на уровне администрации образовательного учреждения. Сюда может входить постоянный контроль внутришкольной политики для защиты прав учащихся и учителей, а также проведение с учащимися и педагогами «круглых столов», мастер-классов и семинаров по созданию безопасной образовательной среды;

- обучение членов педагогического коллектива. Постоянное профессиональное развитие и обучение, посвященное современным методам работы с эмоциональными переживаниями коллег и учащихся, а также навыкам, позволяющим умело устранить либо нейтрализовать различного вида конфликты;

- постоянное партнерство с семьями учащихся. Вовлечение и привлечение родителей через совместные открытые мероприятия для создания единой образовательной среды;

- обучение основам эмоционального интеллекта. Включение в образовательный процесс учебных курсов по развитию психического здоровья и навыков управления эмоциями;

- поддержка внутри ученических и педагогических коллективов. Постоянное содействие, эмпатия, отзывчивость, формирование гуманных отношений в коллективах учащихся и педагогов;

- проведение занятий с школьным психологом. Данные занятия рекомендуется проводить, как с учащимися, так и с педагогами;

- использование современных информационных технологий. Создание на сайте образовательного учреждения формы обратной связи для возможности анонимного обращения учащихся или педагогов, а также внедрение различных методов для мониторинга психоэмоционального состояния учащихся и педагогов;

Психологическая безопасность в образовательной среде – это совместная работа всех участников образовательной деятельности. Поддержка и внимание должны исходить, не только от учителей к учащимся, но и от администрации образовательного учреждения, родителей, а также самих учащихся друг к другу.

Задача современного образовательного процесса – это не только работа по обучению и воспитанию  подрастающего поколения, но разностороннее развитие образовательных организаций и педагогических коллективов, в том числе и в формировании психологической безопасности внутри педагогических и ученических коллективов, где каждый сможет реализовать себя.

Список литературы:

1.Баева И. А., Волкова И. А., Лактионова Е. Б. Психологическая безопасность образовательной среды. – М.: Эконом-Информ, 2019. – 248 с.

2.Барцевич В.Н. Факторы психологической среды// Психология и психотехника. – 2022 № 6 С.61-69

3.Зеленков М. Ю. Правовые основы общей теории безопасности Российского государства в X?XI в. М., 2022.

4.Колесникова Т. И. Личность и ее безопасность // Колесникова Т. И. Психологический мир личности и его безопасность. – М., 2001. – С.10–1?23

5.Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.

6.Соломин В. П., Шатровой О. В., Михайлов Л. А., Маликова Т. В. Психологическая безопасность. – М.: Дрофа, 2018. – 61 с.

7.Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 1997.

Опубликовано: 11.08.2025