Индивидуальный подход на уроках в начальной школе

Автор: Моськина Екатерина Алексеевна

Организация: МБОУ НШДС №2

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Железноводск

«Организация индивидуального подхода к учащимся на уроках математики при формировании вычислительных умений и навыков» – это тема моей дипломной работы. Она очень актуальна для современного преподавания. Причем индивидуальный подход важен не, только на уроках математики, но и на абсолютно всех предметах.

В современном мире доступной информации, и часто нежелательной детям, во много раз увеличилось число психически нездоровых детей. В 3 раза, по сравнению с 90-ми годами, возросло количество психозов у детей, а если говорить в количествах, то это несколько тысяч человек. Поэтому перед педагогами встала необходимость знания об элементарных особенностях детской психики и индивидуальному подходу к каждому ученику.

Задачами индивидуального подхода я вижу сокращение неуспевающих и запущенных детей, наиболее комфортное получение знаний. Для современных, сложных детей организовать обучение на всех уровнях: начальном, достаточном, среднем, высшем.

Что же такое индивидуальность вообще и какую роль она играет в учебном процессе? Каждый человек индивидуален, так как это личность с ярко выраженным, особенным характером и внутренним миром. Индивидуальность характеризуется совокупностью интеллектуальных, волевых, моральных, социальных и других черт личности, которые заметно отличают данного человека от других людей. На Земле нет двух совершенно одинаковых людей. Каждый человек единственный и неповторимый.

К индивидуальным особенностям человека можно отнести: своеобразие ощущений, восприятия, мышления, памяти и воображения; особенность интересов, склонностей, способностей, темперамента, характера личности.

Следовательно, учебно-воспитательный процесс должен максимально опираться на индивидуальность. Этот подход заключается в управлении человеком, основанном на глубоком знании черт его личности и его жизни.

Он создает наиболее благоприятные пути для развития активности, склонности и дарований каждого ученика. В индивидуальном подходе особенно нуждаются отстающие ученики, а также дети с ярко выраженной задержкой развития.

Задача изучения данной проблемы состоит в том, чтобы сократить количество неуспевающих и педагогически запущенных детей.

Конечно, тема моей дипломной работы касается индивидуального подхода на уроках математики, но применять его, я советую каждому педагогу на всех предметах. Как я уже говорила выше, сейчас много психически отстающих детей. И вины их в этом нет. Дети не способны справиться со сложным современным миром. Родителям нет времени полноценно посвященного детям. Ритм жизни таков, что в большинстве случаев, им хватает сил только на материальное обеспечение. Современные дети недолюблены, неинформированны… они воспитываются телевидением и интернетом, к сожалению, бесконтрольно. На педагогов автоматически возлагается ответственность не только учить детей грамоте, но и воспитать Человека, личность в каждом ребёнке. Это, конечно, не обязанность программы, это обязанность совести каждого учителя. Мы осознанно связали свои жизни с нелёгким трудом педагогики и должны отдаваться ему полностью.

Именно поэтому важен индивидуальный подход к каждому ребенку, чтобы он открылся нам, чтобы мы могли понять как ему помочь. Помочь в освоении новых знаний, в освоении нормального общения со сверстниками, помочь в понимании им мира… Настолько понять каждого ученика, что видеть происходящие в нём изменения и быстро реагировать на них, особенно если эти изменения негативны.

Я призываю каждого педагога всем сердцем любить и понимать своих ребят. Был случай, когда мне сказали: « Это всего лишь работа. Выполнил и домой. А любить нужно своих родных детей» Убийственное и холодное выражение, определяющее наше современное время. Давайте не будем «машинами» по преподаванию знаний и заполнению школьной документации. Тяжело, но в наших руках будущее каждого ребёнка, будущее России. Попробуем найти подход к каждому ученику для полноценного обучения школьной программе и поможем параллельно адаптироваться в современном мире.

Индивидуальный подход в обучении сейчас актуален как никогда. Не будем им пренебрегать.

Образование в современном мире должно способствовать всестороннему развитию личности каждого ребенка и создавать все условия для его творческой самореализации. Основная задача современного педагога — воспитывать учеников, учить эффективно применять в своей работе полученные знания, обучаться на протяжении всей своей жизни.

Наше государство ставит перед школой задачи повысить качество обучения, воспитания и обеспечить более высокий уровень преподавания каждого предмета. Качество обучения в основном зависит от учителя и от его умения найти подход к каждому ученику, заинтересовать его своим предметом и развить в нем творческие способности.

Индивидуальный подход - это один из современных методов повышения качества обучения, при котором учитель контролирует знания каждого ребенка и может, в зависимости от индивидуальных способностей ученика принимать меры по их улучшению.

Изложение учебной программы должно быть таким, чтобы стимулировать учащихся к самостоятельной работе.

Метод индивидуального подхода предполагает:

• доверие и взаимопонимание между учителем и учеником;
• использование разнообразных форм общения, особенно диалога;
• учет индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• обогащение собственного опыта детей;
• поощрение и стимулирование учеников к выбору домашних заданий и способов их выполнения;
• высказывание учащимися собственного мнения.

 

Необходимо пользоваться такими методами, как дифференциация, индивидуализация; индивидуальная, групповая и коллективная формы работы, особенно важна наглядность. Детям интересна игровая форма урока.

Эффективность подхода можно оценить по следующим параметрам:

• успеваемость;
• желание учащихся усваивать новый материал;
• умение думать самостоятельно;
• повышение интереса учащихся к предмету.

Домашние задания также необходимо давать индивидуально, учитывая уровень знаний и способностей каждого ученика. Сильным учащимся можно предлагать задачи, для решения которых придется творчески осмыслить и применить полученные на уроке знания. Слабые ученики в первую очередь нуждаются в приобретении умений и навыков, необходимых для решения простых задач.

Итак, индивидуальный подход в процессе обучения очень важен. Он даёт возможность увидеть и исправить пробелы в знаниях, воспитать в каждом ученике желание учиться. Каждый ребёнок – это личность, и индивидуальный подход предусматривает общение с каждым именно, как с личностью. Есть дети успевающие в знаниях и понимающие сразу объяснения учителя, есть те, которым приходится объяснить, применяя дополнительный материал, наглядный. Важна и дифференциация в обучении, она позволяет сформировать у учеников чувство ответственности перед товарищами за результат совместной работы и при этом, дает возможность научиться самостоятельно принимать решения и отстаивать их правильность, а также приучает прислушиваться к мнению товарищей и вовремя исправлять допущенные ошибки.

Литература:

1. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения знаний в школе / Д.Н. Богоявленский, Н.А. Менчинская. - М.: Академия, 2002. - 279 с.
2. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский. - М.: Знание, 2005. - 96 с.
3. Максимова В.Н. Проблемный подход к обучению в школе: Методическое пособие для учителей / В.Н. Максимова. - СПб.: Печатный двор, 2003 - 325 с.

Опубликовано: 10.04.2017