Роль положительных эмоций в воспитании. развитие чувства юмора у детей

Автор: Щастная Ольга Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 31 им. Л.В. Журина

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Кому не хочется иметь хорошее настроение! Если человек в хорошем настроении, он добрее, отзывчивее и красивее. Любое дело у него спорится, куда-то уходят заботы и тревоги. Ему кажется, что в жизни нет ничего невозможного. Изменяется выражение его лица, в глазах появляется особая теплота, приятнее звучит голос, движения приобретают легкость, плавность. К такому человеку невольно тянутся люди.

Но все меняется, если у человека плохое настроение.

Словно у него возникает некая отрицательная энергия, она вызывает тревогу, напряженность, раздражение. Вспоминаются какие-то досадные мелочи, обиды, работоспособность резко падает, пропадает ко всему интерес.

Все кругом становится скучным, неприятным, безысходным.

От чего же зависит хорошее настроение? Это подарок судьбы или заслуга самого человека?

Запомните, что хорошее настроение можно произвольно создавать, его можно поддерживать, наконец, способность быть в хорошем настроении можно и нужно тренировать.

Как же добиться того, чтобы хорошее настроение преобладало? И как развивать чувство юмора у детей?

 

«Научите ребенка смеяться»

Дети созданы для радости! Их ничего не стоит рассмешить. Даже маленькие меланхолики, попадая в компанию, где царят доброжелательность и веселье, на глазах расцветают и становятся гораздо общительнее и открытей. Смеясь, детям гораздо легче расстаться с обидами, страхами, капризами. Смех нас защищает, делает сильнее и неуязвимее в любых жизненных ситуациях.

Вообще, чувство юмора формируется у детей довольно поздно. И его, как и многое другое (например, эстетический вкус или грамотность), нужно развивать.

Не надо специально приучать ребенка смеяться над собой. Лучше побольше фиксируйте его внимание на достоинствах и хороших поступках, повышая его самооценку, вселяя в него уверенность. И когда психика ребенка достаточно укрепится, он сам дозреет до того, чтобы посмеяться над своими промахами. Скорее всего, поначалу это будет что-то несущественное, какой-то пустяк, но не следует торопить события. Положитесь на детское чутье. Ребята лучше вас знают, где у них «больные мозоли», и если не хотят, чтобы на них наступали, значит, время еще не пришло.

Скажем, ребенок страшно застенчив и при встрече с чужими совершенно теряется. Ну какой смысл над этим смеяться? Малыш и так переживает из-за своей робости, а вы еще подливаете масла в огонь. Вы лучше помогите ему избавиться от застенчивости (естественно, не язвительными шутками, которые он справедливо воспринимает как издевательство!). А потом, когда ребенок станет общительней, можно будет и подтрунить над его былым недостатком. Но опять же не просто так, «из любви к искусству», а возвышая ребенка в собственных глазах. Подчеркивайте важность того, что он смог себя преодолеть. Не уставайте повторять, что это удается далеко не каждому.

Ни в коем случае не следует подтрунивать над внешностью детей. Неудачная шутка может запасть человеку в душу и ранить его навсегда. Крайне осторожно следует «обращаться» с курносым носом, обилием веснушек или оттопыренными ушами, чтобы не породить у ребенка трудноискоренимые комплексы. Некоторые физические недостатки устранить сложно, часто невозможно, и смеяться над ними – самая настоящая подлость. Строго следите за тем, чтобы в вашей семье никто не позволял себе потешаться над внешностью друг друга. Тем более, что дети, над которыми смеются дома, не преминут отыграться на ком-нибудь, кого они считают более слабым.

Чтобы научить ребенка понимать шутки, пробудить у него чувство юмора, вовсе не обязательно штудировать сборники анекдотов. Вполне достаточно обычных детских мультфильмов и юмористической классики для детей: рассказов Н. Носова, В. Драгунского, повестей А. Линдгрен и т. п. Хотя, на наш взгляд, в дошкольном и младшем школьном возрасте гораздо важнее другое; важно не задавить природную жизнерадостность, в той или иной степени присущую каждому малышу. А для этого необходимо прежде всего следить за своим выражением лица и тоном. Чем «труднее», чем болезненнее ребенок, тем больше вокруг него должно звучать смеха, раздаваться веселых голосов, ибо для него это самое лучшее лекарство.

 

Тест-игра для родителей «Общение детей и родителей».

Уважаемые папы и мамы! Внимательно посмотрите на предлагаемые мимические лица и ответьте на следующие вопросы:

1. С каким выражением лица вы чаще всего общаетесь со своим ребенком?

2. С каким выражением лица чаще всего общается с вами ваш ребенок?

3. Каким, по вашему мнению, должно быть выражение лица вашего ребенка во время общения с вами?

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ПРИНЦИПЫ ОБЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ»

1) Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыт любящим детским сердцам.

2) Я люблю, когда меня принимают таким, каков я на самом деле. Поэтому я буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его.

3) Я – единственный, кто может прожить мою жизнь Поэтому я не должен стремиться к тому, чтобы полностью управлять жизнью ребенка.

4) Я часто забываю о сложных лабиринтах детства, поэтому я позволю детям помочь мне найти выходы из тупиковых ситуаций.

5) Я знаю многое об окружающем мире. Поэтому я буду стараться, чтобы мой ребенок тоже нашел себя в этом мире.

6) Я не могу сделать так, чтобы страх, боль и разочарования исчезли из жизни. Поэтому я буду стремиться смягчить удары судьбы для своего ребенка.

7) Я чувствую страх, когда я беззащитен. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру ребенка с добротой, лаской и нежностью.

Родителям вручаются памятки-рекомендации.

Классный руководитель благодарит родителей за активную и плодотворную работу на собрании, прощается, сообщает, когда состоится следующее собрание и что предстоит сделать родителям по его подготовке; назначается дата заседания родительского комитета.

 

 

Литература

1. Амонашвили, Ш. Улыбка моя, где ты? // Учительская газета. – № 40.

2. Дереклеева, Н. Анкеты для родителей и учащихся // Воспитание школьников. – 2002. – № 1.

3. Клюева, Н. В., Касаткина, Ю. В. Учим детей общению. – Ярославль: 1997.

4. Шишова, Т. Научите ребенка смеяться // Воспитание школьников. – 2002. – № 1.

Опубликовано: 21.02.2025