Ведение читательского дневника. Из опыта работы

Автор: Рожкова Ольга Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа 1558 им. Росалии де Кастро

Населенный пункт: г. Москва

«Автор пишет только половину книги:

другую половину пишет читатель»

Дж. Конрад

Взрослые и дети знают, что чтение – это очень важные элемент в нашей жизни. Этот навык помогает нам узнавать много нового, общаться, развивать интеллект и психические познавательные процессы, расслабляться и отдыхать, лучше узнавать себя. Книги вдохновляют людей.

Школьные учителя в своей работе используют много методов, форм и средств для улучшения выразительности, темпа и осмысленности чтения. Также задача учителей — это привить у детей любовь к чтению. Одним из эффективных методов работы в этом направлении является читательский дневник.

Основные задачи читательского дневника:

• анализ прочитанного;
• развитие письменной речи;
• развитие самостоятельности и самоконтроля;
• развитие творческих способностей;
• выработка привычки читать.

Популярные виды читательских дневников:

1. Дневник-отчёт (ведется подсчет прочитанных страниц)
2. Дневник с отзывом о произведении (производится анализ прочитанного)

Также дневники могут быть бумажными и электронными.

Не существует единого стандарта ведения читательского дневника. Учителя находят для себя удобный и результативный вид работы самостоятельно.

В нашем классе есть традиция вести читательский дневник. Начинаем работу с ним в первом. класс после изучения Азбуки, а заканчиваем в четвертом. С дневником мы работаем еженедельно.

Наш читательский дневник – это обычная школьная тетрадь Детям даются следующие рекомендации по оформлению: взять общую тетрадь (блокнот) на пружине, обложку можно украсить по своему вкусу, можно использовать цветные ручки, карандаши и фломастеры, дневник нужно подписать.

Задания для читательского дневника были разработаны нами в соответствии с школьной программой, возрастными особенностями детей и кругом детского чтения. Целью создания нашего дневника был уход от пустого подсчета прочитанных страниц и однообразной нагрузки в виде постоянного анализа произведений. 

Образец заданий нашего читательского дневника:

Выбери задание, которое хочешь выполнить сегодня: 1. Придумай обложку для книги. 2. Нарисуй иллюстрацию к произведению. 3. Оставь свой краткий отзыв о произведении. 4. Придумай 5 вопросов к произведению. 5. Подбери пословицы или поговорки к произведению. Объясни свой выбор. 6. Сочини четверостишие по мотивам произведения.

 

Задания, которые выполняют дети, разной направленности. Это понимание и анализ прочитанного, задания поискового характера, творческие). Вариативность заданий позволяет сделать дневник более разнообразным, что особенно важно в начальной школе.

К дневнику дети получают инструкцию:

1. Прочитай произведение.

2. Выбери одно задание, которое тебе понравилось.

3. Оформи задание в читательском дневнике.

4. Расскажи в классе о своей работе.

Работа в классе может организовываться по-разному. Выступление учащихся может быть индивидуальным, а можно разбирать задания блоками. Любимой формой работы в нашем классе уже третий год остается викторина, составленные вопросы задают друг другу дети.

Работа с таким читательским дневником помогает развитию устной и письменной речи, формирует интерес к чтению, развивает творческие способности, помогает в подготовке к литературным конкурсам.

Опубликовано: 16.01.2025