Социальная история, как эффективный метод обучения социальным навыкам детей с расстройством аутистического спектра (РАС)

Автор: Петрова Марина Денисовна

Организация: ГБОУ школа № 131 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Социальная история – это методика, которая может помочь ребёнку с расстройством аутистического спектра лучше понять социальную ситуацию и быть в безопасности.

Социальная история является ценным инструментом в оказании помощи детям с расстройством аутистического спектра. История создаётся для каждого ребёнка индивидуально, иллюстрации сопровождаются короткими фразами. Социальная история должна ясно и понятно описывать социальное взаимодействие, ситуацию, навык самообслуживания и т.д.

Исследования показали, что своевременное включение социальных историй помогает уменьшить/избежать нежелательного поведения, так как ребёнок уже имеет представление/знает, как себя вести в различных ситуациях

Для детей с РАС очень важны социальные истории, т.к. они помогают развивать:

• Навыки самообслуживания (как правильно чистить зубы, одеваться и т.д.);
• Социальные навыки (как правильно играть, делиться, дружить, просить о помощи и т.д.);
• Как правильно себя вести (реагировать) в той или иной ситуации;
• Для помощи в том, как справиться с неожиданными или стрессовыми событиями (изменение в расписании, маршруте и т.д.).

Социальные истории важны для детей с расстройством аутистического спектра, т.к. они представляют структурированную информацию в буквальной и конкретной форме, которая может быть сложной или запутанной для них. «Разбивая» сложные социальные сценарии на более мелкие, понятные части мы даём возможность ребенку с расстройством аутистического спектра легче понять, чего от него ожидают и как правильно реагировать на происходящее.

Используя простой язык, визуальную поддержку – социальные истории могут помочь детям с РАС эффективно ориентироваться в социальных взаимодействиях, уменьшить беспокойство и улучшить их навыки социального общения. В целом, социальные истории могут улучшить социальное развитие и благополучие детей с РАС, предоставляя им необходимые инструменты для лучшего понимания и участия в сложившихся ситуациях.

Социальные истории являются ценным инструментом, который может значительно облегчить жизнь детей с РАС.

Пример социальной истории «Я иду гулять»

 

Я выхожу из кабинета вместе с учителем и тьютором.

 

Я иду в гардероб с Мариной и Наташей. Там я буду одеваться.

Вместе с Мариной и Наташей я спускаюсь по лестнице.

 

 

Я жду у дверей остальных детей. Вместе мы спокойно выйдем на улицу.

Я иду на площадку вместе с Наташей и Мариной

На улице я иду за руку с Мариной.

После прогулки я с Мариной и Наташей возвращаюсь в школу.

 

Я иду в гардероб с Мариной и Наташей. Там я снимаю верхнюю одежду.

 

Я возвращаюсь в класс с Мариной и Наташей.

 

Опубликовано: 09.10.2024