Авторская программа Внеурочной деятельности «Легко ли писать без ошибок»

Автор: Виноградова Наталья Александровна

Организация: МАОУ СОШ № 13 им. М.К. Янгеля

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть-Илимск

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Легко ли писать без ошибок

2 КЛАСС

 

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «СОШ № 13 им. М.К.Янгеля». Рассмотрена на заседании ШМО учителей начальных классов, протокол № 1    от  29.08.2022 г.;  согласована   на научно-методическом совете,  протокол № 1  от  29.08.2022 г.; утверждена Приказом директора школы «Об утверждении Основной образовательной  программы начального общего образования в соответствии с обновлёнными ФГОС» № 286-од от 30.08. 2022 г.

 

Цели изучения курса

Цель программы:

расширение и углубление знаний, полученных учащимися на уроках русского, привитие любви к родному языку и стремление к его изучению, а также создание условий для развития познавательных способностей школьников, а также их психических качеств: памяти, внимания, мышления, воображения, речи, пространственного восприятия, сенсомоторной координации, коммуникабельности.

Задачи:

- развивать лингвистические компетенции учащихся;

- формировать  любовь и уважения к русскому языку;

 - развивать познавательные способности младших школьников;

 - развивать творческие способности младших школьников;

 - расширять кругозор учащихся.

 

Общая характеристика курса     

Данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности.

В процессе изучения данного курса школьники могут увидеть "волшебство знакомых слов"; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к "Занимательному русскому языку" должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по предмету, совершенствовать свою речь. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях уделяется заданиям, направленным на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка, этических норм речевого поведения.

Программа составлена с учетом требований ФГОС и соответствует возрастным особенностям младшего школьника. С этой целью в программе предусмотрено увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамическую деятельность. Занятия по данной программе имеют четко разработанную структуру и состоят из 3-х частей:

1 часть - вводная. Цель этой части занятий настроить группу детей на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Эта часть занятия включает в себя приветствие, игры, направленные на создание эмоционального настроя.

2 часть - рабочая. На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. Дети выполняют различные занимательные упражнения, принимают участие в дидактических играх, которые способствуют развитию речи, различных видов мышления, памяти, внимания, мелкой моторики руки. Дети учатся работать в группах, парах, учитывать настроение и желание других.

3 часть - завершающая. Цель этой части занятий - создание у детей чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Это подвижные игры, ритуалы прощания, рефлексия.

 

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 1 час в неделю, всего 34 часа.

 

Содержание курса внеурочной деятельности

Тема 1. Фонетика.

Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».

Практика: игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.

Тема 2. Словообразование.

Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм». Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 3. Лексика.

Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами – неологизмами, архаизмами, фразеологизмами русского языка.

Практика: игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов, логически- поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 4. Морфология.

Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках.

Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 5. Пословицы и поговорки.

Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.

Тема 6. Игротека.

Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.

 

Планируемые результаты освоения рабочей программы:

Личностные и метапредметные результаты

Личностными результатами являются следующие умения:

• Умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

 

В области познавательных учебных действий обучающиеся научатся:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;

         строить рассуждения;

 

В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

 

В области регулятивных учебных действий обучающиеся научатся:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

 

Предметные результаты:

• умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;
• умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
• умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
• умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
• умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.

 

Тематическое планирование

 (34 часа)

2 класс

№ урока	Раздел программы                        Тема урока	Общее кол-во часов по разделу	Количество часов по теме
1.	Что мы знаем о звуках и буквах		1ч.
2.	Что такое лексика?		1ч.
3.	Однозначные и многозначные слова		1ч.
4.	Игротека		1ч.
5.	Слова-братья		1ч.
6.	Слова- наоборот		1ч.
7.	Пословица недаром молвится		1ч
8.	Игротека		1ч
9.	И снова пословицы, пословицы, пословицы,		1ч
10.	Играем со словарными словами		1ч
11.	Анаграммы		1ч
12.	Игротека		1ч
13.	Секреты некоторых букв		1ч
14.	Шарады, анаграммы и метаграммы		1ч
15.	Еще раз о синонимах и антонимах		1ч
16.	Игротека		1ч
17.	Слова, обозначающие предметы		1ч
18.	Слова, обозначающие действие предметов		1ч
19.	Слова, обозначающие признаки предметов		1ч
20.	Игротека		1ч
21.	Текст, тема, главная мысль		1ч
22.	Заголовок - всему голова		1ч
23.	Работаем с фразеологизмами		1ч
24.	Игротека		1ч
25.	И снова пословицы		1ч
26.	Ещё раз о фразеологизмах		1ч
27.	Русские народные загадки		1ч
28.	Игротека		1ч
29.	И вновь словарные слова		1ч
30.	Учимся различать имена существительные, имена прилагательные и глаголы		1ч
31.	Какие слова русского языка помогают называть качества характера		1ч
32.	Игротека		1ч
33.	Повторяем...		1ч
34.	Повторяем, повторяем...		1ч

 

Опубликовано: 18.09.2024