Изменение имён прилагательных по числа

Автор: Егорова Наталья Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ № 10 с УИФ и ТД

Населенный пункт: ЯНАО, г. Ноябрьск

Цель: 

- познакомить с изменением имен прилагательных по числам, учить определять имена прилагательные в тексте;
- развивать орфографическую зоркость, мышление, речь, кругозор;
- воспитывать аккуратность при письме, любовь к природе, активность, самостоятельность.
Тип урока – усвоение новых знаний

Материалы: Презентация «Изменение имён прилагательных по числам», учебники, иллюстрация на тему «Весна», индивидуальные карточки с заданиями, карточки с гимнастикой для глаз.

1. Организационный момент СЛАЙД 1
2. Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями.
3. И сейчас я вам предлагаю:

- Закройте глаза и попробуйте представить себе то, о чем сейчас услышите. 
Ещё погода зимняя. Ещё искрится
Снег на деревьях в вышине.
Но с каждым днем все громче птицы
Звенят, щебечут о весне.
Еще порой мороз ярится,
Еще стоит на реках лед,
Но птицы знают, знают птицы —
Весна идёт,
Весна идёт!              

Учитель (делает паузу):

- Откройте глаза. Какие картины вам удалось увидеть?

Дети делятся своими впечатлениями.

Учитель:

-  Ребята, эти строки написал детский поэт Виктор Лунин . Как вы думаете, почему я наш урок начала с них?

Дети:

 Наверное, мы будем говорить о весне.

Учитель:

- Да, на уроке мы будем говорить и о весне, потому что по календарю уже весна и многие любят это время года. Кто из вас любит весну? Почему? И я люблю весну, за солнечные дни, за первые цветы. Готовы работать?

 (Дети: «Да!».)

 Отлично!

- А чему еще будет посвящен наш урок узнаете чуть позже.

 

4. Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности (этап актуализации знаний).

- Запишите число, классная работа, мин чистописания

- Весна приходит не одна, а со своими друзьями. Отгадайте кто они.

СЛАЙД 2.

Появился из-под снега.

Увидал кусочек неба.

Самый первый, самый нежный,

Чистый, маленький… (подснежник)

- Весна пришла с подснежниками. Сведения из словаря о подснежнике. Подснежник -лесной цветок. И он занесен в Красную Книгу. Его рвать нельзя. И узор, который будем писать похож на что? (подснежник).

Положите тетрадь правильно, подготовим руку к письму. Напишем узор из подснежников ______________ к кк ки ку кя ке.

- Какую букву будем писать, расскажите о ней. Какие соединения этой буквы повторим? Какой слог лишний?

-Запишите в тетрадь слоги и соединения буквы. Подчеркните самый красивый и правильный вариант записи соединений буквы.

 

- Какой подснежник в загадке? (нежный, чистый, маленький) Что это за слова? (имена прилагательные). Докажите. (обозначают признак предмета, отвечают на вопросы…)

- И изучаем мы большой раздел, который называется? (имя прилагательное)

- Предлагаю вспомнить все, что мы знаем об имени прилагательном.

- Сыграем в игру «Или нет, или да, а не знаешь – беда….»

«да» +; «нет» - 
 

СЛАЙД 3 утверждение

1. Имя прилагательное – самостоятельная часть речи (+).
2. Имя прилагательное обозначает признак предмета (+).
3. Имя прилагательное отвечает на вопросы кто? что? (-)

4. Имя прилагательное дружит с глаголом. (-)

5. Имя прилагательное отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? (+)

6. Род имен прилагательных зависит от имени существительного с которым связано. (+)

СЛАЙД 4

Самопроверка по образцу.

- Поднимите руки у кого не было ошибок? А у кого были? Что нужно сделать, чтобы их не было? (повторить тему, выучить правила).

3. Постановка учебной задачи

- И так, продолжаем разгадывать тайны языка. СЛАЙД 5

- Предлагаю понаблюдать за словосочетаниями и определить по какому признаку они разделены на две группы?

- Как разделили? Почему?

- Какую часть речи изучаем? Какую тайну будем сегодня разгадывать? (число имени прилагательного). СЛАЙД 6 (число имен прилагательных)

- Что бы вам хотелось узнать по этой теме, какие задачи нужно решить на уроке?

(- Научиться определять число прилагательных,

- узнать, на какие вопросы отвечают прилагательные во множественном числе и какие окончания имеют).

- Тогда за работу.

СЛАЙД 7

- Определим в словосочетаниях род прилагательных с объяснением способа действия. Как определить род им. прил.?

(… прилагательное красивый мужского рода, потому что существительное ландыш - мужского рода, красивые - не смогли определить род)

- То есть, у нас возникла проблема, какая? (Не смогли определить род прилагательного мн. ч. - красивые) - Почему возникла? (Не хватает знаний)

- Можем ваш проблемный вопрос обозначить как проблему урока? (да)

- Что будем делать? (думать, наблюдать, задавать вопросы, делать выводы…)

4. Усвоение новых знаний и способов действий

- Начинаем решать поставленные задачи.

- Запишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания имен прилагательных. (на доске)

синий подснежник –

синяя река –

синее небо -

- Какие окончания? Одинаковые или разные? (разные) Почему разные? (разный род у существ и разные вопросы). Это нам известно? (да).

- В каком числе имена существительные? (в ед.ч.)

- Докажите. (обозначают один предмет).

- Измените словосочетания так, чтобы существительное обозначало несколько предметов.

Синий подснежник – синие подснежники (что изменилось? Окончание)

Синяя река – синие реки

Синее небо – синие небеса

- В каком числе употребили имена существительные? А имена прилагательные? Почему? (они зависят от имен существительных)

 - Какой вывод можно сделать о числе имен прилагательных? От чего зависит число им. прил.? (число имени прилагательного зависит от числа имени существительного с которым оно связано).

- Сравните окончания во множ. числе. Что можно сказать, какие они? (одинаковые). А вопрос? (один)

- И так, результатом нашего исследования является – правило (число имени прилагательного зависит от числа имени существительного с которым оно связано).

- А как проверить, что мы правы? (прочитать правило в учебнике)

- проверим, с. 78, 79 прочитайте правило. Мы правы?

- Что нового в правиле прочитали? О чем не говорили? (есть окончание ые)

- Значит, чтобы определить число имен прилагательных, как будем действовать? (определять число по им. сущ. с которым связано прилаг., задавать вопрос).

- Прочитайте еще раз второй столбик словосочетаний, изменяются им.прил. по родам? (нет).

- Молодцы. Решили все задачи? А теперь, давайте объединим наши выводы в один большой.

СЛАЙД 8

Имена прил. изменяются по числам: ед.ч. -

Мн.ч. – какие? окончания –ие, -ые. Во мн.ч. по родам не измен.

Физминутка.

5. Закрепление знаний и способов действий

- Итак, все задачи решены, осталось применить новые знания на практике.

- Весенний ветерок-проказник перепутал все словосочетания помогите их собрать.

- Прочитайте задание. Чем будем пользоваться? (правилом)

СЛАЙД 9

 

1. Составь словосочетания. 2. Укажи род и число имен существительных и имен прилагательных.
тёплые   звонкая       весенний     ласковое	капель   лучи   солнце   цветок

Сделайте вывод: как связаны имена прилагательные с существительными? От чего зависит их форма? (Ставятся в том же роде и числе, что и существительные, форма прилагательного зависит от формы существительного.)

Дополнительное задание: составить предложение. 

6. Самостоятельная работа (карточки желтого цвета)

- А теперь задание для самостоятельной работы: вставить пропущенные окончания: говорливый ручеек, теплые лучи, звонкая капель, ранняя весна, весенний цветок, ласковое солнце, нежные листочки.

- Цветными карандашами обозначим родовые окончания имен прилагательных. Возьмите синий карандаш обозначьте окончания прилагательных мужского рода, зеленым карандашом - среднего рода, красным – женского рода. -самопроверка по образцу

- в каких именах прилагательных цветом не выделили окончания? Почему? (мн.ч., а имена прилаг. во мн.ч. по родам не изменяются).

 

7. Рефлексия деятельности

- И так, подведем итог. Какую тайну имени прилагательного открыли?

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

- Продолжите предложения:

- Я сегодня узнал(а) …

- Я научился(ась) …

- Мне было …

- Я рад(а) …

- О чем еще нужно не забывать? (бережно относиться к цветам…)

- Оценки

- Домашнее задание: упр. 111. Раб. тетр. с.50 (составить предложение с одним из словосочетанием)

- Инструкция по выполнению домашнего задания

 

Наш урок мы закончим украшением цветами. Перед вами подснежники с открытием тайны «Имя прилагательное». Ваша задача: нужно выбрать те цветки, которые относятся к имени прилагательному. Будьте внимательны!

1. file1.docx (13,7 КБ)

Опубликовано: 09.09.2024