Конспект урока, технологическая карта урока. Тема: «Водные богатства»

Автор: Бородина Анна Николаевна

Организация: ГБОУ школа № 119 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Тип урока: «открытие» нового знания.

Тема. Водные богатства.

Цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью расширения представлений о водоёмах.

Задачи:

• Расширение и систематизация представлений учащихся о водоёмах, формирование умений различать водоёмы естественного и искусственного происхождения;
• Расширение представлений учащихся о реках, формирование умений различать части реки и определять «откуда и куда текут реки»
• Формирование умений работать в паре и в группе: придерживаться плана деятельности, умения договариваться,
• Формирование умений выделять и преобразовывать информацию в различные формы её представления (текст, схема, таблица, условные обозначения)
• Формирование уважительного отношения и интереса к родному краю, его природе и культуре.

Оборудование:

1. Учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир». 2 класс. Часть 2
2. Рабочая тетрадь «Окружающий мир» 2 класс. Часть 2

Интерактивные схемы:

3. реки (Слайд 1)
4. реки Нева (Слайд 2)
5. Карточки:

Карточка № 1

Река Нева́ протекает по территории Ленинградской области и Санкт-Петербурга. Нева вытекает из Ладожского озера и впадает в Финский залив Балтийского моря. В 9-12 веках эта река являлась важным участком знаменитого торгового пути "из варяг в греки". В настоящее время Нева – источник водоснабжения Санкт-Петербурга и важнейший транспортный путь, соединяющий Балтийское море и другие районы России.

В Неву впадает 26 рек. Основные притоки: слева — Мга, Тосна, Ижора, справа — Охта, Чёрная речка.

Задание

Прочитайте текст о Неве и выполните задания на схеме:

1. Обозначьте исток Невы
2. Обозначьте устье Невы
3. Покажите русло Невы
4. Обозначьте течение реки (синей стрелкой)
5. Отметьте место, где кораблик упал в воду. (Х)
6. Отметьте место, где мальчик увидел кораблик. (Х)

Отметьте красной стрелкой возможный дальнейший маршрут кораблика

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (419,0 КБ)

Опубликовано: 12.07.2024