Конспект урока «Закрепление пройденного состава числа 10»
Автор: Кухарь Евгения Александровна
Организация: МБОУ Заболотовская СОШ
Населенный пункт: Воронежская область, п. Заболотовка
Урок рефлексии
Предмет: Математика.
Тема: «Закрепление пройденного».
Продолжительность урока: 20 минут.
Аудитория: 1 класс
Конспект урока математики проводится в форме дидактической игры «Путешествие» как элемент интерактивной технологии диалогической части.
Раздел: Закрепление и повторение основных вопросов начального курса математики за 2 четверть.
Обще учебные УУД:
Отрабатывать вычислительные навыки счёта в пределах 10, знание приёмов сложения и вычитания чисел по частям, умение решать задачи устно и письменно, составлять задачи, закреплять знание состава числа 10.
Познавательные УУД:
- умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах;
- использование знаково-символических средств;
- умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
- умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
- умение анализировать и исправлять ошибки;
- осуществление контроля по результату.
Коммуникативные УУД:
- сотрудничество с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия;
- владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
- способность к самооценке;
- наличие учебно-познавательной мотивации;
- ориентация на бережное отношение к окружающему миру.
Основные понятия: состав чисел, компоненты при сложении, значение выражений, задачи.
Межпредметные связи: «Окружающий мир», «Литературное чтение».
Оборудование: учебник под редакцией М. И. Моро и С.И. Волкова, карточки с числовым рядом, примерами, круговыми примерами для индивидуальной и групповой самостоятельной работы с ответом решения; смайлики для рефлексии настроения; веерочки с цифрами, интерактивная доска, презентация.
Ход урока
1-ый этап. Самоопределение к деятельности (Мотивация учебной деятельности).
Слайд 2- приветствие классу.
Учитель.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наш урок сейчас
Науке посвящается,
Что математикой у нас
С любовью называется.
Давайте проверим, всё ли у нас готово к уроку.
Рефлексия настроения. (СМАЙЛИКИ: улыбается, серьёзный)
Наш урок сегодня необычный. И у кого в начале урока не очень хорошее настроение, я надеюсь, за урок изменится на хорошее.
Все знания, полученные на уроках математики, нам понадобятся для путешествия по сказочному лесу. Посмотрим, кто из ребят подружился с математикой.
Слайд 3 - зимний пейзаж.
Какое время года?
Кого вы видите?
Может быть мы с ними встретимся на своём пути.
На чём же можно путешествовать по заснеженному лесу?
Слайд 4 — сани.
А какие качества нам помогут в путешествии?
Холодно! (Пантомима — одеваемся.)
Усаживайтесь поудобнее. Дорога у нас с крутыми поворотами, будьте внимательны.
Поехали!
2-ой этап. Актуализация знаний.
Слайд 5 – домик в лесу.
В этом домике живут два героя из мультфильма. Назовите их.
Слайд 6 – Маша-ученица.
Математический диктант.
Поможем Маше справиться с математическим диктантом.
- Увеличьте 7 на 2.
- Уменьшите 10 на 2.
- Найдите сумму чисел 4 и 3.
- Первое слагаемое 8, второе слагаемое 2, чему равна сумма?
- Уменьшите 6 на 3.
- Найдите число. Которое меньше, чем 5 на 2.
Слайд 7 - Медведь
Самопроверка.
У кого все верно, поднимите зеленую карточку, у кого были ошибки- розовую.
Слайд 8 – Вывод
Какие знания у вас должны быть, чтобы успешно справиться с этим заданием? Продолжите высказывания.
3-ий этап. Постановка цели деятельности.
Вы справились с первым заданием. У нас завтра проверочная работа. Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке? А что вы умеете делать? А зачем повторять? Правильно.
Повторение – мать учения.
4-ый этап. Повторение ранее изученного.
Отправляемся дальше.
Слайд 9 – Письмо.
Прочтите, кто отправитель? А кто адресат? Посмотрим, что в письме.
Слайд10 - Решите задачи.
И с помощью веера покажите, чему равен ответ
«У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Ещё три дала Алла.
Сколько всего стало»?(4+3=7)
«Три ромашки – желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете»?(3+2=5)
«На кустике перед забором
Шесть ярко – красных помидоров.
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось»?(6-4=2)
Молодцы справились с заданием все!
Усаживайтесь поудобнее, едем дальше.
Отгадайте загадки и узнаете, кто нам встретился.
На горку бегом,
А с горки кувырком.
Слайд 11,12 – Домики.
Вспомним состав чисел 9 и 10.
Дети показывают ответы математическим веером.
Следующая загадка.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
Как зовут её? (Лиса)
Слайд 13, 14, 15 – Лисята.
Работа в парах.
Решение круговых примеров.
Задание сложное. Работать будем в парах. О каких правилах нужно помнить, когда работаете вдвоём? У каждого есть карточка, договоритесь, на чьей будете работать, а другую отложите. Договоритесь, кто будет записывать числа на карточке.
Проверка по слайду.
Работали тихо, не мешали соседям.
У кого все верно, поднимите зеленую карточку, у кого были ошибки- розовую.
Слайд 16 – Примеры. Летящие шары с ответами.
Лисятам никак не решить примеры. Поможем им, напомним о том, что если они забыли таблицы, то как можно прибавить число 2? 3? (по частям или использовать числовой ряд)
Ответ показываем с помощью веера.
Самопроверка по слайду.
А сейчас мы поиграем в игру, которую нам предлагает Снегурочка.
Слайд 17 – Лови ошибку.
Если в примере ошибка, нужно присесть, а если всё верно, то подняться на носочки с поднятыми руками.
5-ый этап. Рефлексия.
Вот и закончилось наше путешествие.
-Где мы с вами побывали? Какое задание понравилось выполнять?
-Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно? Поднимите улыбающегося смайлика.
-Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема, он ошибался, но ошибки понял и исправил? Поднимите думающего смайлика.
СПАСИБО ЗА УРОК!
Слайд- 18.
Поощрение
Я дарю вам бланки для письма Дедушке Морозу.