Важна ли математика для учащихся?

Автор: Ерина Оксана Владимировна

Организация: МБОУ СОШ № 105

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Что такое математика? Зачем она нужна? Этот вопрос на протяжении столетий возникает вновь и вновь. Меняются поколения, жизнь, устои и традиции, но математика остается одним и важнейших предметов при изучении в школах, вузах и других учебных заведениях.

«Математика – это искусство называть разные вещи одним и тем же именем», так оценил этот предмет французский математик Жюль Анри Пуанкаре. Что же он имел в виду? Это, прежде всего выявление формального сходства. Например, сложение целых чисел и вращение объекта. Они совершенно разные, но описываются одной и той же алгебраической формулой.  Второй фактор, творчество выбора и систематизация. Например, умение видеть скрытые аналоги. Третий фактор, роль интуиции в жизни человека. Например, интуиция помогает определить цель, наметить путь, обозначить результат.

Таким образом, математика способствует обобщениям знаний, умениям видеть единое целое в многообразии огромного мира.

В век высоких технологий, внедрения искусственного интеллекта, обогащения информационных ресурсов, развития и распространения социальных сетей, математика нужна еще больше. Но не все сразу могут оценить её значимость. Среди современной молодежи бытует мнение, что достаточно калькулятора и ИИ, и все вопросы счета решены, а большего и не надо. Но, как только учащиеся сталкиваются с отсутствием необходимых устройств, тогда начинают понимать, что элементарные навыки счета очень помогают в трудных ситуациях. Например, отсутствие  электричества, заряда у телефона, испорченная батарейка в калькуляторе, приводит детей в замешательство. Именно тогда на помощь приходят знания сложения чисел, таблицы умножения и деления чисел, то есть основные математические понятия, правила и формулы.

Пока ребенок не столкнется с моментами, когда математика ему нужна будет «как воздух», не осознает её значимость, до тех пор он будет, постоянно находится в состоянии неопределенности, нерешенности каких-либо вопросов. Чаще всего с осознанием необходимости изучать математику сталкиваются учащиеся выпускных классов, когда подходят к порогу завершения основного общего образования.   Учащийся, который понял, что без математических навыков никуда не продвинутся, не решить определенных жизненных вопросов, начнет двигаться дальше, расширять свои знания, умения и опыт. Например, люди часто сталкиваются со строительными или отделочными работами. Чтобы не покупать лишние метры обоев, плитки или ткани для декора, необходимо провести простые измерения, рассчитать расход материалов. Это сэкономит и бюджет, и проблемы в утилизации излишков. Таких примеров можно привести бесконечное множество. Не зря в материалах ОГЭ ввели практико-ориентированные задачи. При решении подобных задач учащиеся понимают практическую значимость и необходимость уметь решать их. Даже самый «слабый» ученик старается решить, хоть одну из задач, чтобы столкнувшись с ней в жизни, выйти «победителем».

Можно привести другой пример. Человеку постоянно требуется пополнять свой организм продуктами питания, которые мы покупаем в магазинах, отводя на покупки половину свободного времени. Чтобы не превысить свой бюджет, необходимо при покупках оценивать свои возможности. Именно тогда на помощь приходят правила округления чисел. Значит, и эти знания пригодятся в жизни.

Таким образом, можно сделать вывод, что элементарные математические навыки дают возможность учащимся и в дальнейшем использовать знания, полученные в учебных заведениях в своих целях. Человек, имеющий твердые математические знания, становится более успешным, нежели тот, кто с математикой  «не дружит».

Любите математику, верьте в её значимость, и она даст вам свои плоды.