Методика подготовки учащихся к ОГЭ по математике

Автор: Эмирова Кристина Владимировна

Организация: ГБОУ Школа №41

Населенный пункт: г. Москва

Основной государственный экзамен по математике – это один из обязательных экзаменов в 9-м классе, который несомненно требует усердной подготовки и пристального внимания. Для того чтобы сдать экзамен на «хорошо» необходимы совместные усилия педагога, учащегося и родителей. Любой педагог в своей работе применяет формы, методы и технологии обучения, которые ближе ему. С помощью них он может помочь каждому учащемуся достичь его личного результата.

Основными направлениями подготовки учащихся к ОГЭ являются: информационная работа; содержательная подготовка и психологическая подготовка. Я уже 4 года занимаюсь подготовкой учащихся к основному государственному экзамену по математике. С каждым годом результаты моих учеников улучшаются. Поэтому, я думаю, могу обобщить тот опыт, который у меня появился за это время и сделать некоторые выводы, которые могут помочь другим преподавателям в подготовке учащихся к ОГЭ по математике.

Любая подготовка к экзамену начинается с информационной работы с родителями и учащимися. Необходимо полно, наглядно и как можно более подробно донести до них основные правила, требования и главное запреты в процессе подготовки и сдачи государственного экзамена (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. №1394 «Об утверждении порядка проведения государственной аттестации по образовательным программам основного общего образования» с изменениями и дополнениями). Самое главное в этом – самостоятельность и честность. Понимание того, что ответственность за качество сдачи ОГЭ лежит лишь на плечах ученика – это тот самый настрой, с которым ученик должен начать подготовку к экзаменам. Конечно, он не остается один на один с учением, учитель и родители помогают ему во всех его начинаниях. Учитель оказывает непосредственную помощь в учении, а родители – необходимую психологическую поддержку дома. И таких встреч с объяснением новых документов и ответами на интересующие вопросы должно быть в течение года необходимое количество. Всегда, когда у учащихся или их родителей накапливаются вопросы их необходимо задавать и решать.

Далее, конечно, основная часть – это содержательная подготовка к ОГЭ по математике. Важно, что подготовка к экзамену должна вестись не в конце 9 класса и даже не с сентября, а планомерно – в течение всего периода обучения с 5 по 9 класс. Ведь экзамен по математике составлен таким образом, что охватывает все темы обучения за курс основной школы. При изучении каждой конкретной темы необходимо отрабатывать задания, выходящие на ОГЭ по математике. Для этого существует много различной литературы, что позволяет вести подготовку, начиная уже с 5 класса. А также интернет ресурсы, такие как: банк заданий ФИПИ (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge), «Сдам ГИА» (https://math-oge.sdamgia.ru/), Алекс Ларин (http://alexlarin.net/) и много других.

Хочу поделиться своим видением подготовки учащихся к экзамену по математике за курс основной школы. Во-первых, надо понимать, что экзамен по математике состоит из 3 модулей: «Алгебра», «Геометрия» и «Реальная математика». В связи с чем подготовка к экзамену должна вестись как занятиях по алгебре, так и по геометрии. При подготовке к экзамену я в первую очередь делю учащихся на 3 группы: 1 группа – учащиеся, которые требуют особого внимания и контроля учителя; 2 группа - учащиеся, которым одинаково важна помощь учителя и самоподготовка и 3 группа – учащиеся, которые в состоянии самостоятельно заниматься с минимальной помощью учителя. Конечно, это делается потому что подготовка учащихся в различных группах будет отличаться подходом и уровнем сложности.

В первом полугодии, при подготовке учащихся я делаю акцент на теоретической части: несколько занятий трачу на краткие лекции по основным темам экзамена с конкретными примерами, которые учащиеся записывают в свой личный «справочник». Это делается для того, чтобы встретив трудное задание, дети всегда могли сначала самостоятельно с ним справиться, подсмотрев теорию в «справочнике». Это очень полезная вещь – так как «справочник» пишется каждым учащимся лично, ребенок лучше запоминает информацию (работают все три вида памяти: зрительная, слуховая и моторная), а пролистывание его каждый раз улучшает запоминание. После чего каждая группа учащихся получает разные по содержанию зачеты, которые необходимо выполнить в течение первого полугодия. Зачет состоит из системы карточек по темам экзамена, для каждой группы свои карточки. Для слабых учащихся (1 группа) задания в карточках начинаются с наиболее простых и постепенно усложняются до уровня экзаменационных заданий, во второй группе учащихся заданий в карточке меньше, для 3 группы еще меньше. Также для 2 и 3 групп предлагаются задания второй части работы, более трудные. Их количество зависит от номера группы. Задания зачета выполняются только в классе на занятиях по подготовке к экзамену. Карточка считается зачтенной, если выполнены все примеры и задачи из нее. Если ребенок встречает трудность при выполнении какого-либо из заданий карточки, он обращается за помощью к учителю. Выполнение зачетных заданий является допуском учащихся к экзамену по математике.

Во втором полугодии мы с учащимися занимается отработкой знаний и умений, полученных в первом полугодии на конкретных тестовых заданиях. Раз в неделю в течение 2 уроков дети пишут тренировочные работы в формате ОГЭ. Обязательным условием является заполнение бланков ответов. Это гарантирует правильность заполнения бланка на экзамене и снятие стрессовой ситуации во время экзамена. Ведь ребенок, придя на экзамен, увидит бланк, который он уже заполнял много раз. А такое частое выполнение работ помогает детям набить руку и рассмотреть как можно больше различных вариантов заданий.

В конце учебного года (примерно, последняя неделя апреля) мы проводим так называемый «тренировочный экзамен». Этот экзамен проводится с соблюдением всех процедур: отсутствие средств связи, вычислительной техники и иных форм и видов шпаргалок; ограниченное время экзамена (3 часа 55 минут). Это помогает пережить все процедуры экзамена заранее, что опять снимает часть стресса во время написания реального экзамена в формате ОГЭ.

Ну и последний, но не менее важный этап – это психологическая подготовка. Конечно, в течение всего учебного года с учащимися проводит обязательные занятия психолог образовательной организации. Но кроме психолога поддержку и опору должны оказывать педагоги и родители учеников. К каждому ребенку необходимо найти свой «ключик», который в первую очередь поможет мотивации при изучении предмета. Все усилия учителя математики и родителей должны быть направлены на поддержку ученика, что бы в трудной ситуации он ни в коем случае не опускал руки, а с нашей помощью выйти из нее. Очень важно, что бы ребенок высыпался и правильно питался. Это будет гарантией максимальной работы головного мозга. Что обязательно приведет к хорошему результату на ОГЭ не только по математике, но и по другим учебным предметам.

Список используемой литературы:

  1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»
  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. №1394 «Об утверждении порядка проведения государственной аттестации по образовательным программам основного общего образования» (с изменениями и дополнениями)
  3. http://www.fipi.ru/
  4. https://math-oge.sdamgia.ru/
  5. http://alexlarin.net/
Опубликовано: 24.07.2017