Подготовка выпускников к ОГЭ по математике

Автор: Калиниченко Инесса Михайловна

Организация: МАОУ СОШ №6

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Математика – это наука, которую не могут изменить никакие стандарты современного ОГЭ. Важны приобретенные знания! Если ребенок их получит, то ему будет по силам сдать абсолютно любой экзамен.

Проблема подготовки выпускников к успешной сдаче экзамена возникает перед каждым учителем. Основная подготовка выпускников к ОГЭ по математике осуществляется не только в течение всего учебного года в 9 классе, но и раньше, начиная с 5 класса. Важным становится целенаправленная, специально организованная и тщательно планируемая подготовка учеников к ОГЭ. Очень большая нагрузка ложится на учеников именно в последний год обучения в основной школе. Особую роль играет ответственность в подготовительной работе как учителя, так и самого ученика. Цель учителя:  помочь ребёнку успешно подготовиться к сдаче экзамена, разобраться в самых значимых моментах в подготовительной работе, изучить существующую документацию по проведению экзамена.

В своей работе по подготовке учащихся к сдаче экзамена я придерживаюсь следующих пунктов:

1) Провожу исследование демо-версий ОГЭ по математике последних лет, взятых на сайте www.fipi.ru. Анализирую результаты прошлых лет, делаю выводы о том, на какие темы следует уделить более пристальное внимание..

2) Корректирую календарно-тематическое планирование в 5-9 классах с темами, встречающимися в КИМах.

3) Осуществляю подбор необходимой методической литературы: дидактические материалы, тесты и другие источники. Составляю собственные карточки с заданиями.

4)  Ещё одной важной составляющей своей работы по подготовке к выпускным экзаменам считаю условное разбиение класса на группы. Это делаю для того, чтобы строить работу дифференцированно, уделяя время учащимся с повышенной мотивацией, но и не забывая о слабоуспевающих ребятах.

Учащиеся с повышенной мотивацией к изучения математики легко овладевают изучаемым материалом. Таким ребятам даю более сложные задания. Также рекомендую использование различных Интернет-ресурсов для самостоятельной домашней подготовки к экзамену. Учащимся с группы «риска», к которой относятся слабоуспевающие ученики, не всегда удаётся справиться с предлагаемыми заданиями. Поэтому с ними индивидуально отрабатываются задания, которые вызывают у них затруднения. Решаю с ними задания подобного характера, которые часто встречаются на экзамене. Эти меры необходимы, для преодоления учениками «нижнего порога» при сдаче ОГЭ.

Учитель должен помнить, что для ребенка важна ситуация успеха. Поэтому на уроках я стараюсь учитывать индивидуальные способности каждого ученика.

О сдаче экзаменов мы начинаем говорить с учениками, начиная с 5 класса. Основной задачей в 5-6 классах считаю формирование вычислительных умений обучающихся. В 7-9 классах не стоит забывать об этом. Считаю целесообразным в письменных работах требовать записывать вычисления в уравнениях, задачах в столбик, иначе ученики начинают забывают таблицу умножения и правила действия с числами, особенно с десятичными дробями. При выполнении тестов в 9-м классе требую не только записывать ответы, но и вычисления.

Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательное отслеживание результатов усвоения обучающимися полученных знаний по всем темам школьного курса математики и своевременная их коррекция. С этой целью, составляю диагностические карты на каждого ученика, где отслеживается работа с каждым заданием базового уровня. Эти результаты довожу и до сведения родителей. Такая контролирующая система обеспечивает возможность прогнозирования оценок на экзамене.

Также контролировать уровень подготовки выпускников помогают Всероссийские проверочные работы. Мы прорешиваем на уроках задания ВПР прошлых лет и нынешние демоверсии, даю домашнее задание решить аналогичные варианты дома.

Иногда пишем работы СтатГрад. Задания очень приближенные к экзамену и работы проходят довольно часто.

Эти проверочные работы позволяют выпускникам трезво оценить свои возможности и шансы на настоящем экзамене, заставляет их относиться к подготовке более серьезно и тщательно. Ученые считают, что психотехнические навыки сдачи экзаменов не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяют более успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладеть собственными эмоциями.

В течение всего учебного года в 9 классе проводится практическая работа по оформлению бланков записи ответов, чтобы ученики на экзамене не испытали затруднений при заполнении. Разъяснительная работа ведется как с выпускниками, так и с их родителями.

Также на уроках я обращаю внимание учащихся 5-8 классов на задания,  которые встречаются на ОГЭ. Например, при прохождении темы: «Теорема Пифагора» в 8 классе, я открываю варианты экзамена и мы решаем задачи, которые встречаются на экзамене, на использование этой теоремы.

Есть и свои трудности по подготовке учеников: низкая мотивация учащихся к сдаче ОГЭ, низкий уровень вычислительных навыков у учащихся. Это ежедневные проблемы, над которыми ещё предстоит долго работать.

 

Список использованной литературы:

1. Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Книга для учителя. М., 1991.

2. Коротаева Е. В. Активизация познавательной деятельности учащихся (вопросы теории и практики): Учебное пособие. Екатеринбург, 1995.

Опубликовано: 18.01.2023