Задание по читательской и математической грамотности

Автор: Федотова Елена Святославовна

Организация: МОУ Новосельская школа

Населенный пункт: Ленинградская область, г.п. Новоселье

В сентябре 2022 года в силу вступят новые федеральные образовательные государственные стандарты для начальной и основной школы (1 и 5-ые классы). В период с 29.03.22 - 05.05.22 я прошла обучение в Академии  Минпросвещения по дополнительной профессиональной программе «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя».

       В обновлённых стандартах сформулированы определённые требования к предметам всей школьной программы,
 сделан упор на конкретизацию требований к освоению  предметов школьной программы, дано чёткое указание, что должны изучить школьники за время обучения. Предусмотрено личностное развитие школьников, включая гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание.

     В новых образовательных стандартах особое внимание уделяется функциональной грамотности как приоритетной задаче. Впервые  термин функциональной грамотности  был введен 8 сентября 1965 года в Тегеране на Всемирном конгрессе министров просвещения, проходившем под эгидой ЮНЕСКО и подразумевал увеличение количества людей, охваченных общим образованием. Сегодня под функциональной грамотностью понимается способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач. Функциональная безграмотность (читательская, естественно-научная, математическая, финансовая, цифровая) даже при наличии достаточного уровня образования значительно снижает качество жизни.

 Также, большое внимание в обновленных ФГОС уделяется  метапредметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности, овладение навыками работы с информацией.

     Я разработала учебные задания для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы,  включающие элементы  функциональной грамотности.

 

«Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы».

       

 

Как сообщили в пресс-службе Федерального агентства лесного хозяйства (Рослесхоза), как правило, лес выбывает в результате лесопромышленной вырубки, пожаров и воздействия вредителей.

Лесовосстановление осуществляется тремя основными способами: путем  естественного, искусственного, или комбинированного.В первом случае фактически ничего не делается — в наших природных условиях даже после таких серьезных нарушений в природе, как пожар или вырубки, в основном всегда происходит естественное лесовосстановление. Искусственное восстановление обычно происходит с помощью создания так называемых лесных культур. Есть варианты, когда сеют, но чаще всего сейчас сажают  из специального питомника саженцы.

Искусственное восстановление является предпочтительным, потому что оно сокращает скорость выращивания леса. Естественным путем лес вырастет лет через 150, что для лесной промышленности, долго, потому что оборот вырубки рассчитан на восстановление через 80 лет.

— Мало просто посадить лес, нужно еще его вырастить. Одним из важных факторов, влияющих на эффективность лесовосстановления, является уход за лесными культурами и молодняком, именно от него зависит, каким и когда вырастет лес, — заявил замруководителя Рослесхоза Александр Агафонов.

Необходимо не только вкладываться в уход за лесами из бюджетных средств, но и создавать стимулы для арендаторов, считает Константин Кобяков. Большая часть воспроизводства лесов обеспечивается именно арендаторами. — Почему они не хотят этим заниматься? Потому что это инвестиция в далекое будущее, которые не скоро окупятся. Если мы сегодня посадим дерево, то оно вырастет через лет 50–60, — пояснил эксперт. — В результате получается, что арендаторам выставляются планы по восстановлению леса, а те это рассматривают как некоторую обузу. Идет огромное количество имитаций, то есть вроде бы что-то посадили, отчитались, но реально ничего не вырастили. Инвестиции в будущие леса должны поощряться со стороны государства, необходимо учитывать то, как хорошо человек ухаживает за молодым лесом.

 

Задание1

Прочитайте текст и ответьте на вопросы

1. 1. 1. Почему гибнут леса?
      2. Достаточно ли посадить одно дерево вместо одного срубленного?
      3. Что необходимо предпринять, чтобы арендаторы были заинтересованы в длительном уходе и присмотре за арендованным участком леса?

 

        Задание 2

    В различных регионах лесовосстановление зависит от плановых показателей в рамках федерального проекта «Сохранение лесов» нацпроекта «Экология». Для каждого региона план посадок свой, и говорить об активности проведения лесовосстановительных работ можно с точки зрения того, насколько выполнен регионом его годовой плановый показатель.

По данным на 1 августа 2020 года, не только выполнили, но и перевыполнили задачи по лесовосстановлению на этот год в Центральном федеральном округе Тамбовская область — почти 912 га при плане 900, Липецкая область — более 296 га (план 280 га) и Белгородская — 81 га при 73 запланированных, — сообщили в Рослесхозе.

Вычислите,  на сколько процентов перевыполнен план по восстановлению лесов в Тамбовской, Липецкой и Белгородской области.

Задание 3

Прочитайте текст:

Особое внимание при работе лесных селекционно-семеноводческих центров (ЛССЦ) уделяется производству высококачественных семян. Процесс получения качественных семян начинается на этапе приемки семенного сырья. При приемке поступающие шишки взвешиваются и затариваются в ящики для временного хранения. Складские помещения ЛССЦ позволяют хранить одновременно 80 т сосновых шишек.

При приемке сырья осуществляется определение его чистоты и степень повреждения вредителями. Для определения этих параметров от партии шишек массой более 1 т методом случайной выборки отбирают образец массой не менее 10% от массы партии.

Вычислите массу образца, определенного методом случайной выборки от партии шишек. Ответ выразите в тоннах.

 

Прочитайте текст:

Очистка и сортировка семенного сырья производится на роликовом сепараторе. Расстояние между роликами 13 мм. Через промежутки указанного размера высыпается в приемные ящики шишка меньшего размера, хвоя и другой мелкий сор. У шишек, поворачивающихся на вращающихся роликах, визуально оценивается степень повреждения. Поврежденные и раскрывшиеся шишки, а также крупный сор вручную убираются в приемные ящики.
Производительность сепаратора до 2 т сырья в смену. Обслуживают сепаратор 2 человека.

Задание 4
      Вычислите за сколько смен может быть произведена очистка и сортировка семян максимальной загрузки складских помещений ЛССЦ.

Задание 5
      Вычислите сколько  человеко/часов необходимо для обработки на сепараторе  семян максимальной загрузки  складских помещений ЛССЦ. Считать, что одна  смена составляет 8 часов.

Опубликовано: 04.01.2023