Компьютерные технологии в реабилитации детей с ОВЗ 70,9%

Автор: Тесленко Антонина Георгиевна

Организация: ГКОУ "СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 27"

Населенный пункт: Ставропольский край, Г. Пятигорск

Актуальность и проблематичность такой важной темы, как   «Компьютерные технологии в реабилитации детей  с ОВЗ» состоит в  том, что  современный учитель не стоит на месте, а постоянно совершенствует  методы  и приемы  своей работы с детьми  с ОВЗ, используя  инновационные  технологии с целью оптимизации учебного процесса. Нельзя недооценивать роль и значение  использования компьютерных технологий в обучении детей с недостатками слуха среди категории детей с ограниченными возможностями.  Я, как учитель-дефектолог, активно использую  данные   технологии при проведении  индивидуальных занятий с учащимися для активизации процесса  работы:

-слуховой функции: развитие  слухового восприятия, различение звуков речи, звуков окружающего мира;

- артикуляционного аппарата;

- двигательной активности;

- органов дыхания;

- расширения словарного запаса;

- углубления понятий об окружающем мире;

- мыслительной деятельности ( память, анализ, синтез).

- развития познавательного интереса к занятиям;

- улучшения  качества произносительной стороны речи.

     Использование компьютерных технологий позволяет значительно  обогатить  занятие разнообразным   наглядным  материалом  в различных вариативных ситуациях, упражнениях,  предложениях, что позволяет  учащимся использовать возможности  сравнения , сопоставления . выделения  общих и частных признаков  предмета, явлений, а учителю значительно повысить  и расширить  образовательные  и качественные возможности  урока.

     Разработанные мною   конспекты и презентации индивидуальных занятий   с  использованием компьютерных технологий  позволяют повысить продуктивность и  качество  урока. Использование  разнообразных  возможностей  компьютерных технологий  позволило мне разработать: 

- более 150 индивидуальных  занятий в WORD;

- более 70  комбинированных  уроков в  POWER POINT;

- создать  различные методические  пособия для детей для индивидуальной  работы  ; ( серия  уроков  « Всё обо всём», серия  уроков « По странам и континентам с друзьями звуками», уроки – сказки  -  5 уроков, уроки –тренинги – 10  занятий, которые содержат объёмный иллюстративный материал, тематический словарный материал для  развития  слухового восприятия, речевой материал  разговорно-обиходного характера,

разработать и систематизировать  материал для развития голоса и дыхания  );

- разработать пособие для родителей  для обучающихся воспитанников Центра психолого-педагогической поддержки семьям, имеющих детей с недостатками слуха « Учимся говорить» - 8 частей;

- создать видеофильмы для родителей : электронный журнал « Мы вас любим!» в рамках работы клуба для родителей « Я слышу мир», фильмы , как методические рекомендации для родителей  по организации и проведению  занятий с детьми в домашних условиях, а также фильмы  для  родителей, имеющих детей с кохлеарным имплантом;

- разработать более   50 тестов  по программе Power Point и  iSpring QuizMaker;

- использовать различные мультимедийные программы  для активизации  процесса занятий , обучению самостоятельной активности учащихся,  расширению   понятий об окружающем мире, расширению словарного запаса учащихся, оптимизации мыслительной деятельности, умению сопоставлять и находить правильно  выполнение  определенного задания.

- активно использовать звуковые ( музыкальные) видеоролики для проведения  игр, физкультминуток и фонетической ритмики;

- составить  специальный  практический материал  для развития навыков чтения  и мышления, состоящий из 50 текстов разной степени сложности с разработанной методикой   работы с текстом на индивидуальных занятиях. Предложенная методика данного исследовательского проекта, позволила мне  повысить качество чтения учащимися   и понимания прочитанного до 89, 5%, если учесть , что дети  данной категории отличаются  стойкими дефектами произношения и трудностями  в работе артикуляционного аппарата.

   Уроки-тренинги , разработанные с помощью компьютерных технологий, позволяют проводить  занятия на более высоком  технологическом  и образовательном уровне. Такой урок можно проводить, как под руководством учителя, так  и для  самостоятельной работы учащихся, с многократным повторением материала. Такой урок может  сопровождаться  музыкальным сопровождением, Можно записать  комментарий  учителя  на звуковую дорожку и урок будет идти с речевой подтекстовкой . ( В случаях, когда дети работают над развитием слухового восприятия и отрабатывают произношение слов, фраз, предложений.) Для каждой темы есть свой раздел, например: «Путешествие по России» и подраздел , например: «Животный мир России», - более узкая тема « Растительный и животный мир  российских лесов». Обязательно подбирается материал  на тренировку в произношении определенного звука речи.

   Кроме того, возможности компьютерных технологий позволяют мне  активно размещать свой материал и участвовать в работе различных сетевых  педагогических ресурсах, в конкурсах Всероссийского и международного масштаба.

     В результате весь накопленный  материал  созданный с использованием компьютерных технологий,  позволил систематизировать речевой материал  , предназначенный для учащихся  с недостатками слуха начального звена обучения  и  представить его в виде  системы  , позволяющей в полной мере осуществлять комплексное облучение  учащихся с ОВЗ  в соответствии  с Федеральным законом  « Об образовании  в Российской Федерации» и специальными  федеральными государственными образовательными стандартами для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Опубликовано: 21.06.2016